课题
鹿角和鹿?/p>
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
教学
目标
知识与技能:
1.
会认本课“皱、配”等
9
个字,其中四个多音字“称、禁、撒、挣?/p>
,会?/p>
“鹿、塘”等
12
个字,理解相应的词语?/p>
2.
通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度?/p>
过程与方法:
1.
学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容?/p>
2.
展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流?/p>
情感态度价值观?/p>
懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处?/p>
教学
重点
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度?/p>
教学
难点
读懂课文,体会故事所讲述的道理?/p>
第一课时
教学
目标
1.
会认本课“皱、配”等
9
个字,其中四个多音字“称、禁、撒、挣?/p>
,会?/p>
“鹿、塘”等
12
个字,理解相应的词语?/p>
2.
正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容?/p>
教具
准备
课件?/p>
教学设计
设计意图
导入
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一、情景导入,激发兴趣?/p>
1.
(课件出?/p>
2
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:在大森林里,有一美丽的小鹿。同
学们,你们喜欢它?/p>
?
最喜欢它的什?/p>
?
2.
这头鹿也认为自己的角很美?/p>
可是它经历了一件事?/p>
使它改变了一些看法,这到底是怎么回事呢?
【设计意图:
出示课件?
创设情境,激情导入,
使学生兴趣浓厚地投入
到新课的学习中?/p>
?/p>