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《统计分析软件》实验报?/p>

 

 

实验序号?/p>

B0901152-4

 

      

       

实验项目名称?/p>

方差分析

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

专业、班

 

 

实验地点

 

文波

330 

指导?/p>

?/p>

 

杨超

 

时间

 

2015

?/p>

4

?/p>

27

?/p>

 

一、实验目的及要求

 

实验目的?/p>

 

 

?/p>

1

)加深对方差分析基本思想的进一步理解;

 

 

?/p>

2

)熟?/p>

F

检验方法和主要的方差分析方法?/p>

 

 

 

实验要求?/p>

 

?/p>

1

)单因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

2

)双因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

3

)有交互作用的双因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

4

)掌握各个分析过程的基本步骤、主要选择项的含义,输出结果的信息含义?/p>

 

二、实验设备(环境)及要求

 

 

 

 

 

微型计算机,

SPSS

?/p>

EViews

等统计分析软?/p>

 

三、实验内容与数据来源

 

1. 

某学校给

3

组学生以

3

种不同方式辅导学习,一个学期后,学生独立思考水平提高的?

绩如表所示?/p>

 

学生独立思考水平提高的成绩

 

方式

1 

37 

42 

42 

43 

41 

42 

45 

46 

41 

40 

方式

2 

49 

48 

48 

48 

47 

45 

46 

47 

48 

49 

方式

3 

33 

33 

35 

32 

31 

35 

34 

32 

32 

33 

问:

该数据中的因变量是什么?因素又是什么?如何建立数据文件?对该数据进行方差分

析,检?/p>

3

种方式的影响是否存在显著差异?/p>

 

 

2. 

某年级有三个小班?/p>

他们进行了一次数学考试?/p>

现从各班随机抽取一些学生,

记录?/p>

成绩如下表。建立数据文件,并将原始数据文件保存为?/p>

data4_2.sav

”。试在显著性水

?/p>

0.05

下检验各班级的平均分数有无显著差异?/p>

 

数学考试成绩?/p>

 

Ⅰ班

 

Ⅱ班

 

Ⅲ班

 

73 

66 

88 

77 

68 

41 

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《统计分析软件》实验报?/p>

 

 

实验序号?/p>

B0901152-4

 

      

       

实验项目名称?/p>

方差分析

 

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专业、班

 

 

实验地点

 

文波

330 

指导?/p>

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杨超

 

时间

 

2015

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4

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27

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一、实验目的及要求

 

实验目的?/p>

 

 

?/p>

1

)加深对方差分析基本思想的进一步理解;

 

 

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2

)熟?/p>

F

检验方法和主要的方差分析方法?/p>

 

 

 

实验要求?/p>

 

?/p>

1

)单因素方差分析过程?/p>

 

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2

)双因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

3

)有交互作用的双因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

4

)掌握各个分析过程的基本步骤、主要选择项的含义,输出结果的信息含义?/p>

 

二、实验设备(环境)及要求

 

 

 

 

 

微型计算机,

SPSS

?/p>

EViews

等统计分析软?/p>

 

三、实验内容与数据来源

 

1. 

某学校给

3

组学生以

3

种不同方式辅导学习,一个学期后,学生独立思考水平提高的?

绩如表所示?/p>

 

学生独立思考水平提高的成绩

 

方式

1 

37 

42 

42 

43 

41 

42 

45 

46 

41 

40 

方式

2 

49 

48 

48 

48 

47 

45 

46 

47 

48 

49 

方式

3 

33 

33 

35 

32 

31 

35 

34 

32 

32 

33 

问:

该数据中的因变量是什么?因素又是什么?如何建立数据文件?对该数据进行方差分

析,检?/p>

3

种方式的影响是否存在显著差异?/p>

 

 

2. 

某年级有三个小班?/p>

他们进行了一次数学考试?/p>

现从各班随机抽取一些学生,

记录?/p>

成绩如下表。建立数据文件,并将原始数据文件保存为?/p>

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”。试在显著性水

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0.05

下检验各班级的平均分数有无显著差异?/p>

 

数学考试成绩?/p>

 

Ⅰ班

 

Ⅱ班

 

Ⅲ班

 

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66 

88 

77 

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《统计分析软件》实验报?/p>

 

 

实验序号?/p>

B0901152-4

 

      

       

实验项目名称?/p>

方差分析

 

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专业、班

 

 

实验地点

 

文波

330 

指导?/p>

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杨超

 

时间

 

2015

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4

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27

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一、实验目的及要求

 

实验目的?/p>

 

 

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1

)加深对方差分析基本思想的进一步理解;

 

 

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2

)熟?/p>

F

检验方法和主要的方差分析方法?/p>

 

 

 

实验要求?/p>

 

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1

)单因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

2

)双因素方差分析过程?/p>

 

?/p>

3

)有交互作用的双因素方差分析过程?/p>

 

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4

)掌握各个分析过程的基本步骤、主要选择项的含义,输出结果的信息含义?/p>

 

二、实验设备(环境)及要求

 

 

 

 

 

微型计算机,

SPSS

?/p>

EViews

等统计分析软?/p>

 

三、实验内容与数据来源

 

1. 

某学校给

3

组学生以

3

种不同方式辅导学习,一个学期后,学生独立思考水平提高的?

绩如表所示?/p>

 

学生独立思考水平提高的成绩

 

方式

1 

37 

42 

42 

43 

41 

42 

45 

46 

41 

40 

方式

2 

49 

48 

48 

48 

47 

45 

46 

47 

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49 

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3 

33 

33 

35 

32 

31 

35 

34 

32 

32 

33 

问:

该数据中的因变量是什么?因素又是什么?如何建立数据文件?对该数据进行方差分

析,检?/p>

3

种方式的影响是否存在显著差异?/p>

 

 

2. 

某年级有三个小班?/p>

他们进行了一次数学考试?/p>

现从各班随机抽取一些学生,

记录?/p>

成绩如下表。建立数据文件,并将原始数据文件保存为?/p>

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”。试在显著性水

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0.05

下检验各班级的平均分数有无显著差异?/p>

 

数学考试成绩?/p>

 

Ⅰ班

 

Ⅱ班

 

Ⅲ班

 

73 

66 

88 

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中南财大-SPSS-实验4 - 百度文库
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《统计分析软件》实验报?/p>

 

 

实验序号?/p>

B0901152-4

 

      

       

实验项目名称?/p>

方差分析

 

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专业、班

 

 

实验地点

 

文波

330 

指导?/p>

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杨超

 

时间

 

2015

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4

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27

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一、实验目的及要求

 

实验目的?/p>

 

 

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)加深对方差分析基本思想的进一步理解;

 

 

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2

)熟?/p>

F

检验方法和主要的方差分析方法?/p>

 

 

 

实验要求?/p>

 

?/p>

1

)单因素方差分析过程?/p>

 

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2

)双因素方差分析过程?/p>

 

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3

)有交互作用的双因素方差分析过程?/p>

 

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4

)掌握各个分析过程的基本步骤、主要选择项的含义,输出结果的信息含义?/p>

 

二、实验设备(环境)及要求

 

 

 

 

 

微型计算机,

SPSS

?/p>

EViews

等统计分析软?/p>

 

三、实验内容与数据来源

 

1. 

某学校给

3

组学生以

3

种不同方式辅导学习,一个学期后,学生独立思考水平提高的?

绩如表所示?/p>

 

学生独立思考水平提高的成绩

 

方式

1 

37 

42 

42 

43 

41 

42 

45 

46 

41 

40 

方式

2 

49 

48 

48 

48 

47 

45 

46 

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方式

3 

33 

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32 

32 

33 

问:

该数据中的因变量是什么?因素又是什么?如何建立数据文件?对该数据进行方差分

析,检?/p>

3

种方式的影响是否存在显著差异?/p>

 

 

2. 

某年级有三个小班?/p>

他们进行了一次数学考试?/p>

现从各班随机抽取一些学生,

记录?/p>

成绩如下表。建立数据文件,并将原始数据文件保存为?/p>

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”。试在显著性水

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0.05

下检验各班级的平均分数有无显著差异?/p>

 

数学考试成绩?/p>

 

Ⅰ班

 

Ⅱ班

 

Ⅲ班

 

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