教学
目标
1
.学?/p>
6
个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介
意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语?/p>
2
?/p>
有感情地朗读课文?/p>
提出不懂的问题与同学讨论?/p>
抄写印象深刻的句子?/p>
3
.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两
方面感受人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情?/p>
教学重点
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人?/p>
“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情?/p>
教学准备:课件?/p>
教学时间:两课时
教学过程?/p>
第一课时
一、导?/p>
1
.播放《月光奏鸣曲》?/p>
同学们,
刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真?/p>
多投入呀?/p>
?/p>
们,就是这首曲子的──听众(板书)
可是?/p>
曲子好听琴难拉?/p>
有一位小提琴的爱好者,
刚开始,
他拉出的小夜曲,
被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这?/p>
是得益于他的那位──唯一的听众?/p>
板书:唯一的(理解词语?/p>
2
.齐读课题,质疑:同学们,读了课题,你最想问什么?
同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个?/p>
“唯一的听众”是指谁?/p>
“唯一的听众”她做了什么事情?