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1 

 

 

 

 

 

 

 

小学语文备课教案

 

年级:三年级

 

课题?/p>

15

《搭船的?/p>

 

?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

主备人:

 

日期?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.正确书写“搭、父、嘴”等

13

个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字?/p>

 

2

.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

重点?/p>

感受人与动物和谐共处的美妙境?/p>

 

难点?/p>

培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入?/p>

 

1

.师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?/p>

(

谈感?/p>

) 

2

.师出示“搭船”一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?

(

生讲

)

师:

一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里

怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》?/p>

 

二、检查预习?/p>

 

学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典?/p>

也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利?/p>

 

三、自读自悟?/p>

 

1

.师:同学们自由地读课文?/p>

 

2

.学生互助识字,交流识字方法?/p>

 

3

.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同?/p>

爱听?/p>

 

4

.检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一?/p>

同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价?/p>

 

四、学习生字,指导书写?/p>

 

1

.学生自主观察本课生字有什么特点?/p>

 

2

.说说你是怎么记住它们的字形的?/p>

 

3

.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例?/p>

 

4

.学生描红、摹写?/p>

 

第二课时

 

一、复习巩固?/p>

 

1

.指名分段读课文?/p>

 

个人修改?/p>

 

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课题?/p>

15

《搭船的?/p>

 

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课时安排?/p>

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课时

 

主备人:

 

日期?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.正确书写“搭、父、嘴”等

13

个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字?/p>

 

2

.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇?/p>

 

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重点?/p>

感受人与动物和谐共处的美妙境?/p>

 

难点?/p>

培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入?/p>

 

1

.师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?/p>

(

谈感?/p>

) 

2

.师出示“搭船”一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?

(

生讲

)

师:

一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里

怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》?/p>

 

二、检查预习?/p>

 

学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典?/p>

也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利?/p>

 

三、自读自悟?/p>

 

1

.师:同学们自由地读课文?/p>

 

2

.学生互助识字,交流识字方法?/p>

 

3

.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同?/p>

爱听?/p>

 

4

.检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一?/p>

同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价?/p>

 

四、学习生字,指导书写?/p>

 

1

.学生自主观察本课生字有什么特点?/p>

 

2

.说说你是怎么记住它们的字形的?/p>

 

3

.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例?/p>

 

4

.学生描红、摹写?/p>

 

第二课时

 

一、复习巩固?/p>

 

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.指名分段读课文?/p>

 

个人修改?/p>

 

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年级:三年级

 

课题?/p>

15

《搭船的?/p>

 

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课时安排?/p>

2

课时

 

主备人:

 

日期?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.正确书写“搭、父、嘴”等

13

个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字?/p>

 

2

.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇?/p>

 

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重点?/p>

感受人与动物和谐共处的美妙境?/p>

 

难点?/p>

培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入?/p>

 

1

.师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?/p>

(

谈感?/p>

) 

2

.师出示“搭船”一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?

(

生讲

)

师:

一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里

怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》?/p>

 

二、检查预习?/p>

 

学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典?/p>

也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利?/p>

 

三、自读自悟?/p>

 

1

.师:同学们自由地读课文?/p>

 

2

.学生互助识字,交流识字方法?/p>

 

3

.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同?/p>

爱听?/p>

 

4

.检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一?/p>

同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价?/p>

 

四、学习生字,指导书写?/p>

 

1

.学生自主观察本课生字有什么特点?/p>

 

2

.说说你是怎么记住它们的字形的?/p>

 

3

.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例?/p>

 

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.学生描红、摹写?/p>

 

第二课时

 

一、复习巩固?/p>

 

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.指名分段读课文?/p>

 

个人修改?/p>

 

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(完整)部编版三年级上册第五单元教案 - 百度文库
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小学语文备课教案

 

年级:三年级

 

课题?/p>

15

《搭船的?/p>

 

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课时安排?/p>

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课时

 

主备人:

 

日期?/p>

 

教学目标?/p>

 

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.正确书写“搭、父、嘴”等

13

个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字?/p>

 

2

.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

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重点?/p>

感受人与动物和谐共处的美妙境?/p>

 

难点?/p>

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教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入?/p>

 

1

.师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?/p>

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谈感?/p>

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2

.师出示“搭船”一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?

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生讲

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师:

一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里

怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》?/p>

 

二、检查预习?/p>

 

学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典?/p>

也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利?/p>

 

三、自读自悟?/p>

 

1

.师:同学们自由地读课文?/p>

 

2

.学生互助识字,交流识字方法?/p>

 

3

.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同?/p>

爱听?/p>

 

4

.检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一?/p>

同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价?/p>

 

四、学习生字,指导书写?/p>

 

1

.学生自主观察本课生字有什么特点?/p>

 

2

.说说你是怎么记住它们的字形的?/p>

 

3

.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例?/p>

 

4

.学生描红、摹写?/p>

 

第二课时

 

一、复习巩固?/p>

 

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