12
老房?/p>
-
教学设计
教学基本信息
课题
老房?/p>
执教
类型
造型·表现
课时
1
课时
教学背景分析
教学内容?/p>
本课属于
“造型·
表现?/p>
的学习领域,
是相对独立的一个单元?/p>
原始人类为避寒暑风雨?/p>
防虫蛇猛兽,住在山洞里或树上,这就是所谓的“穴居”和“巢居?/p>
(树上筑巢)
。经过不?/p>
进化?/p>
古人开始营建房屋?/p>
据目前考古发掘证明?/p>
我国最早的房屋建筑产生于距今约六七?/p>
年前的新石器时代?/p>
当时的房屋主要有两种?/p>
一种是以陕西西安半坡遗址为代表的北方建筑
模式——半地穴式房屋和地面房屋?/p>
半地穴式房屋多圆形,
地穴有深有浅?/p>
以坑壁作墙基?/p>
墙壁?/p>
坑上搭架屋顶,顶上抹草泥土。有的四壁和屋室中间还立有木柱支撑屋顶?/p>
一种是?/p>
浙江余姚河姆渡遗址为代表的长江流域及以南地区的建筑模式——干栏式建筑?/p>
一般是用竖
立的木桩或竹桩构成高出地面的底架,底架上有大小梁木承托的悬空的地板,其上用竹木?/p>
茅草等建造住房?/p>
房屋的发展记录着人类发展的历史,因此被称为“凝固的历史?/p>
,人类发展至今,不同
地区?/p>
不同国家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化?/p>
被一代代传承。站在科技高?/p>
发展的今天,站在钢筋水泥金属林立的现代建筑里,回头望望那外表朴素?/p>
材质简单?/p>
带着
大自然清香的老房子,静心体会,用心灵触摸,会发现在它们身后那沉甸甸的智慧,让人陶
醉,让人感动?/p>
教材展示了古今中外各具特色的老房子,它们有着不同的历史和艺术价值,堪称典范?/p>
学生徜徉其中?/p>
可以结合不同地区的地理环境、气候条件,生活习惯和科技发展等因素,?/p>
体化地去理解老房子的材料、造型、工艺特色,从而建立起对老房子的正确审美情感?/p>
学生情况?/p>
在现代科技文化簇拥下成长的孩子?/p>
对老房子感情淡薄?/p>
在崇尚拆迁重建的当下?/p>
很少
见到有一定年龄的老房子,而现在部分地区对老房子老建筑的恢复和重建,正是崇尚文化?/p>
尊重历史的一种意识苏醒?/p>
老房子是一首诗?/p>
流淌了千年?/p>
鼓励学生用探索的目光去追寻?/p>
房子背后的文化与生活,可以唤起他们对老房子的尊重与欣赏?/p>
考虑到教材容量较大,
内涵丰富?/p>
若面面俱到,
不免隔靴搔痒?/p>
因此建议本课分两课时?/p>