龙源期刊?/p>
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浅谈微课在小学语文教学中的应?/p>
作者:杨亚?/p>
来源:《新教育时代
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学生版?/p>
2018
年第
06
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要:信息技术的不断更新改变着人们的日常生活,在这种情况下传统的教育模式也?/p>
随着信息技术的发展进入一个新的阶段。微课的出现打破了传统的言传身教的教育模式,为?/p>
有的教育模式注入了新的活力。为了促进当前微课教育的发展,本文针对微课的特点提出不同
的建议?/p>
关键词:微课
小学语文
发展
信息教育的普及为当下的教育带来了一定的变化,在小学阶段语文是培养小学生世界观价
值观的关键学科,小学生的自制能力比较差,活泼好动,注意力不能够长久的集中在一点。传
统的语文教学方法又十分的枯燥乏味,致使小学生的学习效率低下,不能够很好的吸收课本?/p>
的知识。微课教学内容丰富,生动有趣在教学上非常适合当前小学生的学习需要,因此开展微
课教学十分必要。但是微课教学属于新型教学,在教学方面仍然存在缺陷。针对这一现状,小
学老师应当进行深入了解,并根据相应的问题采取不同的措施?/p>
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一、微课的实质内容以及教学优势
在课堂教学中主要通过微视频的形式展现出来,微视频的制作过程需要一定的多媒体操?/p>
技术。在教学的过程中微课具有直观的视觉体验,在教学过程中还结合了多媒体的集成性和?/p>
样性的特点,对于主要依靠视觉和听觉的小学生来说更加具有吸引力,在教学的过程中能够提
高知识传输的效率,提高了在课堂上的教学质量?/p>
在小学阶段的课堂教学中,部分小学生的注意力集中的时间一般只能持续十几分钟,注意
力不能长时间的集中是当下小学生学习的通病。这一原因主要是因为小学生的心智发育还不够
成熟,不能更好的掌控自我。这一特点决定着小学生在学习的过程中更加倾向于形象学习。微
课在内容和教学形式上有着得天独厚的优势,在时间上,微课的时长一般不超过十分钟,可以
更加贴近小学生的学习特点,在教学内容上,微课的教授内容更加丰富,能够让小学生更加?/p>
刻的理解知识的内涵,启发小学生在思维模式上进行更加活跃的智力活动,激发小学生的学?/p>
兴趣?/p>
微课的教授过程中,教师作为受众对微课内容进行解读,能够提高自己和小学生之间的?/p>
契程度,在教学上更容易发现小学生的困惑和不足。在授课的过程中能够快速抓住小学生的兴
趣所在,提高了讲课的效率。在课后教师还可以回放微课视频,对自己的教学内容进行整理?/p>
反思,找到教学内容上的不足。在微课的讲述过程中教师能够根据小学生的不同反应,及时的
了解不同小学生的需求,了解小学生的心理活动,这样在授课过程中更加得心应手?/p>
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