新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

名师精编

 

 

 

 

 

精品说课

 

牛顿第二定律

 

 

 

 

一、教材分?/p>

 

 

 

(一)本节的地位和作?/p>

 

牛顿第二定律它是在实验基础上建立起来的重要规律,也是动力学的核心内容。而牛顿第二定律是?/p>

顿第一定律的延续,是整个运动力学理论的核心规律,是本章的重点和中心内容。它在力学中占有很重?/p>

的地位,反映了力、加速度、质量三个物理量之间的定量关系,是一条适用于惯性系中的各种机械运动?/p>

基本定律,是经典牛顿力学的一大支柱。而且牛顿第二定律在生活生产中都有着非常重要的作用,如设?/p>

机器、研究天体运动,计算人造卫星轨道等等都与牛顿第二定律有关。教科书将牛顿第二定律的探究实验

和公式表达分成了两节内容,目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第?/p>

定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系,即因果关系。本节内容是在上节实验的基础上,通过

分析说明,提出了牛顿第二定律的具体表述,得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书突出了力的单?/p>

?/p>

1

牛顿”的物理意义,并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。鉴于如此重要的地位

和作用,结合本节课的实际,本节安?/p>

1.5

课时,今天我说课的内容是?/p>

1

课时的对牛顿第二定律的理解部

分?/p>

 

(三?/p>

、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

?/p>

1

)能够准确的描述牛顿第二定律的内容?/p>

 

?/p>

2

)知道力的国际单位制单位“牛顿”是这样定义的?/p>

 

?/p>

3) 

能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律,能理解为什么说牛顿第二定律是连接运?/p>

学和动力学的桥梁?/p>

 

过程与方?/p>

 

(1)

以上节课实验为基础,归纳得到物体的加速度与力、质量的关系,进而总结得到牛顿第二定律,培?/p>

学生概括能力和分析推理能力?/p>

 

(2)

能从生活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释?/p>

 

情感态度与价值观

 

?/p>

1

)渗透物理学研究方法的教育?/p>

 

?/p>

2

)初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值?/p>

 

?/p>

3

)通过讨论交流,营造良好的学习氛围,增强班级凝聚力,使学生对物理学科更加热爱?/p>

 

 

 

 

(四)教学重难点(根据考纲要求?/p>

 

    

牛顿第二定律的理解?/p>

 

    

牛顿第二定律的应?/p>

 

三、教法选用

 

在教学方法上我采用多元教学法

 

直观演示法:利用多媒体进行直观演示引入新课;激发学生的兴趣。活跃课堂气氛,培养学生的观察、分

析能力,

 

指导性发现法:在以教师为主导的前提下,立足于学生的学,充分地发挥出学生的主体作用,通过学生?/p>

学、思考、讨论,获取知识?/p>

 

讲授教学法:针对课本重难点内容,以及学生讨论情况,进行必要的补充说明?/p>

 

四、教学流程设?/p>

 

1

、创设情景,引入新知

 

    

展示在真空中拍摄的频闪照片,

由照片中可看出,

在真空中自由下落的羽毛和苹果具有相同的加速度?/p>

 

提问:由上节课探究实验所得的结论,解释为什么质量不同的物体加速度却相同?

 

 

其目的是激发学生学习兴趣,培养学生观察、分析能力。同时回忆上节课实验所得结论引入本节课内容

 

2

、自主学习,获得新知

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

名师精编

 

 

 

 

 

精品说课

 

牛顿第二定律

 

 

 

 

一、教材分?/p>

 

 

 

(一)本节的地位和作?/p>

 

牛顿第二定律它是在实验基础上建立起来的重要规律,也是动力学的核心内容。而牛顿第二定律是?/p>

顿第一定律的延续,是整个运动力学理论的核心规律,是本章的重点和中心内容。它在力学中占有很重?/p>

的地位,反映了力、加速度、质量三个物理量之间的定量关系,是一条适用于惯性系中的各种机械运动?/p>

基本定律,是经典牛顿力学的一大支柱。而且牛顿第二定律在生活生产中都有着非常重要的作用,如设?/p>

机器、研究天体运动,计算人造卫星轨道等等都与牛顿第二定律有关。教科书将牛顿第二定律的探究实验

和公式表达分成了两节内容,目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第?/p>

定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系,即因果关系。本节内容是在上节实验的基础上,通过

分析说明,提出了牛顿第二定律的具体表述,得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书突出了力的单?/p>

?/p>

1

牛顿”的物理意义,并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。鉴于如此重要的地位

和作用,结合本节课的实际,本节安?/p>

1.5

课时,今天我说课的内容是?/p>

1

课时的对牛顿第二定律的理解部

分?/p>

 

(三?/p>

、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

?/p>

1

)能够准确的描述牛顿第二定律的内容?/p>

 

?/p>

2

)知道力的国际单位制单位“牛顿”是这样定义的?/p>

 

?/p>

3) 

能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律,能理解为什么说牛顿第二定律是连接运?/p>

学和动力学的桥梁?/p>

 

过程与方?/p>

 

(1)

以上节课实验为基础,归纳得到物体的加速度与力、质量的关系,进而总结得到牛顿第二定律,培?/p>

学生概括能力和分析推理能力?/p>

 

(2)

能从生活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释?/p>

 

情感态度与价值观

 

?/p>

1

)渗透物理学研究方法的教育?/p>

 

?/p>

2

)初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值?/p>

 

?/p>

3

)通过讨论交流,营造良好的学习氛围,增强班级凝聚力,使学生对物理学科更加热爱?/p>

 

 

 

 

(四)教学重难点(根据考纲要求?/p>

 

    

牛顿第二定律的理解?/p>

 

    

牛顿第二定律的应?/p>

 

三、教法选用

 

在教学方法上我采用多元教学法

 

直观演示法:利用多媒体进行直观演示引入新课;激发学生的兴趣。活跃课堂气氛,培养学生的观察、分

析能力,

 

指导性发现法:在以教师为主导的前提下,立足于学生的学,充分地发挥出学生的主体作用,通过学生?/p>

学、思考、讨论,获取知识?/p>

 

讲授教学法:针对课本重难点内容,以及学生讨论情况,进行必要的补充说明?/p>

 

四、教学流程设?/p>

 

1

、创设情景,引入新知

 

    

展示在真空中拍摄的频闪照片,

由照片中可看出,

在真空中自由下落的羽毛和苹果具有相同的加速度?/p>

 

提问:由上节课探究实验所得的结论,解释为什么质量不同的物体加速度却相同?

 

 

其目的是激发学生学习兴趣,培养学生观察、分析能力。同时回忆上节课实验所得结论引入本节课内容

 

2

、自主学习,获得新知

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

名师精编

 

 

 

 

 

精品说课

 

牛顿第二定律

 

 

 

 

一、教材分?/p>

 

 

 

(一)本节的地位和作?/p>

 

牛顿第二定律它是在实验基础上建立起来的重要规律,也是动力学的核心内容。而牛顿第二定律是?/p>

顿第一定律的延续,是整个运动力学理论的核心规律,是本章的重点和中心内容。它在力学中占有很重?/p>

的地位,反映了力、加速度、质量三个物理量之间的定量关系,是一条适用于惯性系中的各种机械运动?/p>

基本定律,是经典牛顿力学的一大支柱。而且牛顿第二定律在生活生产中都有着非常重要的作用,如设?/p>

机器、研究天体运动,计算人造卫星轨道等等都与牛顿第二定律有关。教科书将牛顿第二定律的探究实验

和公式表达分成了两节内容,目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第?/p>

定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系,即因果关系。本节内容是在上节实验的基础上,通过

分析说明,提出了牛顿第二定律的具体表述,得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书突出了力的单?/p>

?/p>

1

牛顿”的物理意义,并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。鉴于如此重要的地位

和作用,结合本节课的实际,本节安?/p>

1.5

课时,今天我说课的内容是?/p>

1

课时的对牛顿第二定律的理解部

分?/p>

 

(三?/p>

、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

?/p>

1

)能够准确的描述牛顿第二定律的内容?/p>

 

?/p>

2

)知道力的国际单位制单位“牛顿”是这样定义的?/p>

 

?/p>

3) 

能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律,能理解为什么说牛顿第二定律是连接运?/p>

学和动力学的桥梁?/p>

 

过程与方?/p>

 

(1)

以上节课实验为基础,归纳得到物体的加速度与力、质量的关系,进而总结得到牛顿第二定律,培?/p>

学生概括能力和分析推理能力?/p>

 

(2)

能从生活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释?/p>

 

情感态度与价值观

 

?/p>

1

)渗透物理学研究方法的教育?/p>

 

?/p>

2

)初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值?/p>

 

?/p>

3

)通过讨论交流,营造良好的学习氛围,增强班级凝聚力,使学生对物理学科更加热爱?/p>

 

 

 

 

(四)教学重难点(根据考纲要求?/p>

 

    

牛顿第二定律的理解?/p>

 

    

牛顿第二定律的应?/p>

 

三、教法选用

 

在教学方法上我采用多元教学法

 

直观演示法:利用多媒体进行直观演示引入新课;激发学生的兴趣。活跃课堂气氛,培养学生的观察、分

析能力,

 

指导性发现法:在以教师为主导的前提下,立足于学生的学,充分地发挥出学生的主体作用,通过学生?/p>

学、思考、讨论,获取知识?/p>

 

讲授教学法:针对课本重难点内容,以及学生讨论情况,进行必要的补充说明?/p>

 

四、教学流程设?/p>

 

1

、创设情景,引入新知

 

    

展示在真空中拍摄的频闪照片,

由照片中可看出,

在真空中自由下落的羽毛和苹果具有相同的加速度?/p>

 

提问:由上节课探究实验所得的结论,解释为什么质量不同的物体加速度却相同?

 

 

其目的是激发学生学习兴趣,培养学生观察、分析能力。同时回忆上节课实验所得结论引入本节课内容

 

2

、自主学习,获得新知

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

牛顿第二定律_说课?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

名师精编

 

 

 

 

 

精品说课

 

牛顿第二定律

 

 

 

 

一、教材分?/p>

 

 

 

(一)本节的地位和作?/p>

 

牛顿第二定律它是在实验基础上建立起来的重要规律,也是动力学的核心内容。而牛顿第二定律是?/p>

顿第一定律的延续,是整个运动力学理论的核心规律,是本章的重点和中心内容。它在力学中占有很重?/p>

的地位,反映了力、加速度、质量三个物理量之间的定量关系,是一条适用于惯性系中的各种机械运动?/p>

基本定律,是经典牛顿力学的一大支柱。而且牛顿第二定律在生活生产中都有着非常重要的作用,如设?/p>

机器、研究天体运动,计算人造卫星轨道等等都与牛顿第二定律有关。教科书将牛顿第二定律的探究实验

和公式表达分成了两节内容,目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第?/p>

定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系,即因果关系。本节内容是在上节实验的基础上,通过

分析说明,提出了牛顿第二定律的具体表述,得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书突出了力的单?/p>

?/p>

1

牛顿”的物理意义,并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。鉴于如此重要的地位

和作用,结合本节课的实际,本节安?/p>

1.5

课时,今天我说课的内容是?/p>

1

课时的对牛顿第二定律的理解部

分?/p>

 

(三?/p>

、教学目?/p>

 

知识与技?/p>

 

?/p>

1

)能够准确的描述牛顿第二定律的内容?/p>

 

?/p>

2

)知道力的国际单位制单位“牛顿”是这样定义的?/p>

 

?/p>

3) 

能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律,能理解为什么说牛顿第二定律是连接运?/p>

学和动力学的桥梁?/p>

 

过程与方?/p>

 

(1)

以上节课实验为基础,归纳得到物体的加速度与力、质量的关系,进而总结得到牛顿第二定律,培?/p>

学生概括能力和分析推理能力?/p>

 

(2)

能从生活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释?/p>

 

情感态度与价值观

 

?/p>

1

)渗透物理学研究方法的教育?/p>

 

?/p>

2

)初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值?/p>

 

?/p>

3

)通过讨论交流,营造良好的学习氛围,增强班级凝聚力,使学生对物理学科更加热爱?/p>

 

 

 

 

(四)教学重难点(根据考纲要求?/p>

 

    

牛顿第二定律的理解?/p>

 

    

牛顿第二定律的应?/p>

 

三、教法选用

 

在教学方法上我采用多元教学法

 

直观演示法:利用多媒体进行直观演示引入新课;激发学生的兴趣。活跃课堂气氛,培养学生的观察、分

析能力,

 

指导性发现法:在以教师为主导的前提下,立足于学生的学,充分地发挥出学生的主体作用,通过学生?/p>

学、思考、讨论,获取知识?/p>

 

讲授教学法:针对课本重难点内容,以及学生讨论情况,进行必要的补充说明?/p>

 

四、教学流程设?/p>

 

1

、创设情景,引入新知

 

    

展示在真空中拍摄的频闪照片,

由照片中可看出,

在真空中自由下落的羽毛和苹果具有相同的加速度?/p>

 

提问:由上节课探究实验所得的结论,解释为什么质量不同的物体加速度却相同?

 

 

其目的是激发学生学习兴趣,培养学生观察、分析能力。同时回忆上节课实验所得结论引入本节课内容

 

2

、自主学习,获得新知

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2017Сѧ꼶Ӣ²ԪԾĩԾ
  • ȾԤ̰
  • 2019--ٹ·֧Ž辭_0
  • νṹŽ
  • վۺϴά˰취޸
  • ˮȫ
  • ˶Ӫѧγ̽ѧ32ѧʱģ
  • 400t ҺѹƱ ⱨ
  • ѦĽѧνѧʵ¼
  • Oraclesql

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)