2019
年人教版小学六年级语文上册第一二单元教?/p>
学习目标
1
.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分?/p>
2
.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感?/p>
3
.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法?/p>
4
.掌握本?/p>
8
个生字,理解新词的意思,摘录好词好句?/p>
教学重、难点:
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法?/p>
教学时间:两课时
教学过程?/p>
第一课时
一、导入新?/p>
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1
)导语:同学们,山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有
情有意?/p>
我们这学期学习的第一组课文,
将带领我们投入大自然的怀抱,
领略大自然的风姿?/p>
倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受?/p>
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2
)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读
课题?/p>
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3
)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
二、初读课文,整体感知
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1
)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文?/p>
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2
)读后交流,了解大意?/p>
三、读通课文,学习字词
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1
)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅?/p>
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2
)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?/p>
师随机纠正,重点点拨。(相机理解第一自然段)
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3
)结合课件学习课后生字,比较形近字?/p>
四、拜访古桥,朗读体验
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1
)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文?/p>
3
?/p>
然段?/p>
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2
)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者是怎样和他交流,心里默默地对他
诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上画一画?/p>
(默读画句,读后交流。)
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3
)交流感受?/p>
谁知道“德高望重?nbsp;的意思?你们是从哪里体会到他的“德高望重?nbsp;?/p>
师:随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如旧,默默地站在这涧水上,?/p>
大家服务?/p>
难怪作者一见到他,
就由衷地赞美他,
对他说—?/p>
(引读:
啊,
老桥?/p>
你如……)
(生齐读?/p>
师:这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把
老桥当做人来写,用拟人化的手法,
把自己对老桥的深厚感情,生动地传给了我们。我们在
读课文时,要用心地体会作者表达情感的方法?/p>
五、作业:抄写生字,并读熟课文?/p>
第二课时
一、复习并引入新课?/p>
1
、上节课我们初步学习了《山中访友》这篇课文。谁来说说这篇课文主要写了什么内容?
2
、引入:这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友?/p>
二、读文感悟,体验情感
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1
)默读课文第
4
?/p>
7
自然段,用横线划出,访问了哪些朋友?
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2
?/p>
再读课文?/p>
找一找,
从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
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3
)交流感受,随机教学?/p>