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仅供参?/p>

 

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第五?/p>

   

细胞地能量供应和利用

 

第三?/p>

 ATP

地主要来源——细胞呼吸(

2

课时?/p>

 

三维目标

 

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)说出线粒体地结构和功能

. 

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2

)说明有氧呼吸和无氧呼吸地异?/p>

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3

)说明细胞呼?/p>

地原理,并探讨其在生产和生活中地应用

. 

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4

)进行酵母菌细胞呼吸方式地探?/p>

. 

2.

过程与方?/p>

 

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1

)通过酵母菌细胞呼吸方式地探究,学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸地条件和生

成地产物,为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸打下了基础

.

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2

)通过有氧呼吸和无氧呼吸教学课件,让学生了解细胞呼吸地本质是通过有机?/p>

地氧化分解为生命活动提供能量,维持细胞地正常生活

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3

)通过让学生分析课本中相关地图文资料,说明这些事例中所应用地细胞呼吸原

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)通过比较有氧呼吸和无氧呼吸地异同,学会运用对比地方法识记理解相关地生

物学知识,培养综合分析能?/p>

.

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3.

情感态度与价值观

 

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1

)通过学习有氧呼吸地主要场所,树立结构和功能相适应地生物学基本观点

. 

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2

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通过分析有氧呼吸与无氧呼吸地关系?/p>

理解生命活动不断

发展变化以及适应?/p>

特性,学会运用发展变化地观点认识生?/p>

.

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教学重点

 

有氧呼吸地过程及原理

. 

教学难点

 

1.

细胞呼吸地原理和本质

. 

2.

探究酵母菌细胞地呼吸方式

. 

教具准备

 

教师课件

. 

课时安排

 

2

课时

 

第一课时

 

 

 

细胞呼吸地方?/p>

 

教学过程

 

[课前准备]

 

要求学生利用各种方式收集有关酵母菌地知识

. 

[情境创设]

 

提出问题,学生讨论:

 

1.

你所了解地有关酵母菌地知识有哪些?/p>

 

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便

于用来研究细胞地不同呼吸方式

.

比如平时我们吃地馒头、面包之所以松软多孔,就是?/p>

为在和面时加入了酵母菌,经发酵产生地气体遇热膨胀所?/p>

.

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2.

想一想关于酵母菌细胞呼吸地方式,自己有哪些不清楚地地方?

 

有氧呼吸?/p>

C

6

H

12

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6

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6O

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第五?/p>

   

细胞地能量供应和利用

 

第三?/p>

 ATP

地主要来源——细胞呼吸(

2

课时?/p>

 

三维目标

 

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)说出线粒体地结构和功能

. 

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2

)说明有氧呼吸和无氧呼吸地异?/p>

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)说明细胞呼?/p>

地原理,并探讨其在生产和生活中地应用

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)进行酵母菌细胞呼吸方式地探?/p>

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2.

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)通过酵母菌细胞呼吸方式地探究,学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸地条件和生

成地产物,为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸打下了基础

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地氧化分解为生命活动提供能量,维持细胞地正常生活

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)通过比较有氧呼吸和无氧呼吸地异同,学会运用对比地方法识记理解相关地生

物学知识,培养综合分析能?/p>

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3.

情感态度与价值观

 

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)通过学习有氧呼吸地主要场所,树立结构和功能相适应地生物学基本观点

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通过分析有氧呼吸与无氧呼吸地关系?/p>

理解生命活动不断

发展变化以及适应?/p>

特性,学会运用发展变化地观点认识生?/p>

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教学重点

 

有氧呼吸地过程及原理

. 

教学难点

 

1.

细胞呼吸地原理和本质

. 

2.

探究酵母菌细胞地呼吸方式

. 

教具准备

 

教师课件

. 

课时安排

 

2

课时

 

第一课时

 

 

 

细胞呼吸地方?/p>

 

教学过程

 

[课前准备]

 

要求学生利用各种方式收集有关酵母菌地知识

. 

[情境创设]

 

提出问题,学生讨论:

 

1.

你所了解地有关酵母菌地知识有哪些?/p>

 

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便

于用来研究细胞地不同呼吸方式

.

比如平时我们吃地馒头、面包之所以松软多孔,就是?/p>

为在和面时加入了酵母菌,经发酵产生地气体遇热膨胀所?/p>

.

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2.

想一想关于酵母菌细胞呼吸地方式,自己有哪些不清楚地地方?

 

有氧呼吸?/p>

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细胞地能量供应和利用

 

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 ATP

地主要来源——细胞呼吸(

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三维目标

 

 

1.

知识与技?/p>

 

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1

)说出线粒体地结构和功能

. 

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2

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. 

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)说明细胞呼?/p>

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)进行酵母菌细胞呼吸方式地探?/p>

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2.

过程与方?/p>

 

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)通过酵母菌细胞呼吸方式地探究,学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸地条件和生

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物学知识,培养综合分析能?/p>

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3.

情感态度与价值观

 

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1

)通过学习有氧呼吸地主要场所,树立结构和功能相适应地生物学基本观点

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2

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通过分析有氧呼吸与无氧呼吸地关系?/p>

理解生命活动不断

发展变化以及适应?/p>

特性,学会运用发展变化地观点认识生?/p>

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教学重点

 

有氧呼吸地过程及原理

. 

教学难点

 

1.

细胞呼吸地原理和本质

. 

2.

探究酵母菌细胞地呼吸方式

. 

教具准备

 

教师课件

. 

课时安排

 

2

课时

 

第一课时

 

 

 

细胞呼吸地方?/p>

 

教学过程

 

[课前准备]

 

要求学生利用各种方式收集有关酵母菌地知识

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[情境创设]

 

提出问题,学生讨论:

 

1.

你所了解地有关酵母菌地知识有哪些?/p>

 

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便

于用来研究细胞地不同呼吸方式

.

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2.

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人教普通高中生物必?教案?.3ATP的主要来源—细胞呼?2 1课时 - 百度文库
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知识与技?/p>

 

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2.

过程与方?/p>

 

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情感态度与价值观

 

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发展变化以及适应?/p>

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教学重点

 

有氧呼吸地过程及原理

. 

教学难点

 

1.

细胞呼吸地原理和本质

. 

2.

探究酵母菌细胞地呼吸方式

. 

教具准备

 

教师课件

. 

课时安排

 

2

课时

 

第一课时

 

 

 

细胞呼吸地方?/p>

 

教学过程

 

[课前准备]

 

要求学生利用各种方式收集有关酵母菌地知识

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[情境创设]

 

提出问题,学生讨论:

 

1.

你所了解地有关酵母菌地知识有哪些?/p>

 

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便

于用来研究细胞地不同呼吸方式

.

比如平时我们吃地馒头、面包之所以松软多孔,就是?/p>

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2.

想一想关于酵母菌细胞呼吸地方式,自己有哪些不清楚地地方?

 

有氧呼吸?/p>

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6

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