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《阿房宫赋》导学案

 

教学目的:了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的?/p>

 

重点:理解常见文言词语的含义和用法?/p>

 

难点:体会本文骈散结合的特点

 

 

 

预学?/p>

 

一、学习目?/p>

  

1

、疏通课文大意;

 

2

、积累常见文言字词,掌握文言句式?/p>

 

二、预习与检测(独学,学生自主学习)

 

(一)预习内?/p>

 

   

以朗读的方式预习

 

(二)预习检?/p>

 

1

作?/p>

 

杜牧?/p>

803~852

),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文

学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(

828

)进士,授弘文馆校书郎。文人?/p>

介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池?/p>

睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政

治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其

有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,

强调文章形式要为内容服务?/p>

文?/p>

赋?/p>

诗皆工,

诗与李商隐齐名,

世称“小杜”?/p>

 

2

背景介绍与解?/p>

 

阿房宫,秦宫名,故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(?/p>

212

年),役夫七十余万,工程浩大,至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿

房,故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年?/p>

825

),自称有讽喻敬?/p>

“大起宫室,广声色”之意?/p>

 

“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体?/p>

形成于汉代,

盛行于六朝?/p>

多用铺陈夸张手法,极尽渲染之能事,语言讲究对偶,注重声律,辞藻华丽,富

有文采,称为骈赋。唐宋时,它已经趋向散文化,句式参差,长短不齐,多以?/p>

代骈,押韵也比较自由,人称“文赋”?/p>

 

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《阿房宫赋》导学案

 

教学目的:了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的?/p>

 

重点:理解常见文言词语的含义和用法?/p>

 

难点:体会本文骈散结合的特点

 

 

 

预学?/p>

 

一、学习目?/p>

  

1

、疏通课文大意;

 

2

、积累常见文言字词,掌握文言句式?/p>

 

二、预习与检测(独学,学生自主学习)

 

(一)预习内?/p>

 

   

以朗读的方式预习

 

(二)预习检?/p>

 

1

作?/p>

 

杜牧?/p>

803~852

),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文

学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(

828

)进士,授弘文馆校书郎。文人?/p>

介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池?/p>

睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政

治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其

有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,

强调文章形式要为内容服务?/p>

文?/p>

赋?/p>

诗皆工,

诗与李商隐齐名,

世称“小杜”?/p>

 

2

背景介绍与解?/p>

 

阿房宫,秦宫名,故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(?/p>

212

年),役夫七十余万,工程浩大,至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿

房,故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年?/p>

825

),自称有讽喻敬?/p>

“大起宫室,广声色”之意?/p>

 

“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体?/p>

形成于汉代,

盛行于六朝?/p>

多用铺陈夸张手法,极尽渲染之能事,语言讲究对偶,注重声律,辞藻华丽,富

有文采,称为骈赋。唐宋时,它已经趋向散文化,句式参差,长短不齐,多以?/p>

代骈,押韵也比较自由,人称“文赋”?/p>

 

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《阿房宫赋》导学案

 

教学目的:了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的?/p>

 

重点:理解常见文言词语的含义和用法?/p>

 

难点:体会本文骈散结合的特点

 

 

 

预学?/p>

 

一、学习目?/p>

  

1

、疏通课文大意;

 

2

、积累常见文言字词,掌握文言句式?/p>

 

二、预习与检测(独学,学生自主学习)

 

(一)预习内?/p>

 

   

以朗读的方式预习

 

(二)预习检?/p>

 

1

作?/p>

 

杜牧?/p>

803~852

),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文

学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(

828

)进士,授弘文馆校书郎。文人?/p>

介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池?/p>

睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政

治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其

有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,

强调文章形式要为内容服务?/p>

文?/p>

赋?/p>

诗皆工,

诗与李商隐齐名,

世称“小杜”?/p>

 

2

背景介绍与解?/p>

 

阿房宫,秦宫名,故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(?/p>

212

年),役夫七十余万,工程浩大,至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿

房,故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年?/p>

825

),自称有讽喻敬?/p>

“大起宫室,广声色”之意?/p>

 

“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体?/p>

形成于汉代,

盛行于六朝?/p>

多用铺陈夸张手法,极尽渲染之能事,语言讲究对偶,注重声律,辞藻华丽,富

有文采,称为骈赋。唐宋时,它已经趋向散文化,句式参差,长短不齐,多以?/p>

代骈,押韵也比较自由,人称“文赋”?/p>

 

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阿房宫赋导学?1) - 百度文库
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教学目的:了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的?/p>

 

重点:理解常见文言词语的含义和用法?/p>

 

难点:体会本文骈散结合的特点

 

 

 

预学?/p>

 

一、学习目?/p>

  

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二、预习与检测(独学,学生自主学习)

 

(一)预习内?/p>

 

   

以朗读的方式预习

 

(二)预习检?/p>

 

1

作?/p>

 

杜牧?/p>

803~852

),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文

学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(

828

)进士,授弘文馆校书郎。文人?/p>

介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池?/p>

睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政

治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其

有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,

强调文章形式要为内容服务?/p>

文?/p>

赋?/p>

诗皆工,

诗与李商隐齐名,

世称“小杜”?/p>

 

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背景介绍与解?/p>

 

阿房宫,秦宫名,故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(?/p>

212

年),役夫七十余万,工程浩大,至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿

房,故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年?/p>

825

),自称有讽喻敬?/p>

“大起宫室,广声色”之意?/p>

 

“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体?/p>

形成于汉代,

盛行于六朝?/p>

多用铺陈夸张手法,极尽渲染之能事,语言讲究对偶,注重声律,辞藻华丽,富

有文采,称为骈赋。唐宋时,它已经趋向散文化,句式参差,长短不齐,多以?/p>

代骈,押韵也比较自由,人称“文赋”?/p>

 



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