如何培养幼儿的交往能力
交往是人的需?/p>
,
也是社会对人的要?/p>
,
通过交往
,
人们能够互相交流信息?/p>
感情
,
协调彼此之间的关?/p>
,
达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长
极为重要
,
它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们下一代具有较强的
社会交往能力
,
而个别幼儿因为缺少交往技?/p>
,
不能与同伴友好相处、互相合作?/p>
在家访中
,
我们了解到有的幼儿在家里能说会道
,
到了外面缺胆小、自卑、孤?/p>
,
碰到困难不会向别人求助。同?/p>
,
有的幼儿受交往能力的限?/p>
,
适应新环境的能力
差。比较依恋家长和家庭
,
不能愉快地来上幼儿园。由此可?/p>
,
提高幼儿的交往?/p>
力非常重?/p>
,
因此
,
针对培养幼儿的交往能力方面
,
谈一些粗浅的看法?/p>
一、在分享活动?/p>
,
交给幼儿交往的方法?/p>
在家庭中
,
孩子一般只与家人交往
,
进入幼儿园后
,
幼儿的活动范围就从家?/p>
扩大到幼儿园
,
交往的范围的扩大
,
使小班幼儿一时难以适应集体生活
,
情绪不稳
?/p>
,
在活动中与小伙伴争抢玩具
,
自己有了困难不主动和老师说等。为了让幼儿?/p>
欢上幼儿?/p>
,
感受在集体生活中与同伴交往的乐?/p>
,
体验分享的快乐。我们在小班
上学?/p>
,
开展了
?/p>
玩具交换?/p>
?/p>
活动
,
定期让幼儿带上心爱的玩具
,
到幼儿园来与?/p>
伴一起分享?/p>
在活动中教师通过仔细观察幼儿的表?/p>
,
鼓励幼儿与同伴进行交往?/p>
?/p>
:
有的孩子想玩别人的玩?/p>
,
又不敢去交换
,
这时
,
老师悄悄地在他耳边?/p>
:
你的?/p>
具也很好?/p>
,
小朋友会愿意和你交换的。在老师的鼓励下
,
胆小的孩子也高兴地参
加到活动中。活动后
,
让幼儿讲述自己到交往过程
:
和谁一起玩?/p>
?
是怎么玩的
?
?/p>
的玩具好?/p>
?
为什?/p>
?
等等
,
让幼儿体验交往的乐趣。使幼儿对这一活动非常喜爱
,
经常追问哪天?/p>
?/p>
玩具交换?/p>
?
并将自己最好的玩具带来和小伙伴一起玩。通过
这种活动
,
拉近了幼儿之间的距离
,
也使幼儿变得喜欢上幼儿园了?/p>
二、举办亲子活?/p>
,
增加幼儿交往的机?/p>
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心
,
而自信心的增强又会引发更强的?/p>
往主动?/p>
,
两者相互促进形成良性循环。亲子活动深受家长和孩子们的喜爱。在
家长的陪同下幼儿心情愉快
,
情绪放松
,
在活动中能大胆地表现自己
,
大方地与?/p>
交往。因?/p>
,
亲子活动也为幼儿创设了愉快的交往机会
,
是提高交往能力的最有益
的活动之一?/p>
我们在进?/p>
?/p>
小小蛋儿把门开
?/p>
的主题活动时
,
开展了
?/p>
有关蛋的
?/p>
亲子
探究活动
,
邀请家长参加我们的活动。孩子兴奋地在展台前
,
向家长和小朋友介?/p>
?/p>
各种各样的蛋
?/p>
及蛋制品
,
和小伙伴一起学一?/p>
?/p>
蛋宝宝滚一?/p>
?
一起探究怎样?/p>
?/p>
蛋宝?/p>
?/p>
站起?/p>
,
在家长的帮助?/p>
,
煎一个鸡蛋送给好朋友吃等。在这样的活动中
,
他们是活动的主角
,
教师和家长是配角。无拘无束的他们感到特别有趣
,
无形中孩
子们既扩大了自己的交往范围
,
同时又享受到快乐
,
并体验到交往的乐趣及同伴?/p>
间的友好相处、互相帮助的快乐
,
从而发展了交往能力?/p>
三、开展角色游?/p>
,
提高幼儿的交往能力
角色游戏使幼儿根据自己生活得经验和意?/p>
,
模仿成人劳动和交往的一种创