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小学数学骨干教师工作总结

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除?/p>

 

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小学数学骨干教师工作总结

 

 

 

 

捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,

也是我对教育事业的承诺,对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师,

我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事

业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情

愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中?/p>

在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和

激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长?/p>

凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来

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XX

年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一

名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也

有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结?/p>

  

 

 

一、确立正确的人生价值取向?/p>

 

 

 

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期?/p>

我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人

才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自?/p>

的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探?/p>

性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一

种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会

;

看成

是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:

“教学是事业,事业需要奉?/p>

;

教学是科学,科学需要探?/p>

;

教学是艺术,艺术

需要创新。?nbsp;

 

 

 

二、深钻教材,改进教法,力求创新?/p>

 

 

 

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物?/p>

因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出?/p>

要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,

把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,?/p>

“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说?/p>

敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造?/p>

的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽

可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边?/p>

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,

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捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,

也是我对教育事业的承诺,对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师,

我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事

业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情

愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中?/p>

在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和

激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长?/p>

凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来

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XX

年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一

名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也

有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结?/p>

  

 

 

一、确立正确的人生价值取向?/p>

 

 

 

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期?/p>

我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人

才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自?/p>

的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探?/p>

性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一

种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会

;

看成

是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:

“教学是事业,事业需要奉?/p>

;

教学是科学,科学需要探?/p>

;

教学是艺术,艺术

需要创新。?nbsp;

 

 

 

二、深钻教材,改进教法,力求创新?/p>

 

 

 

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物?/p>

因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出?/p>

要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,

把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,?/p>

“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说?/p>

敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造?/p>

的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽

可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边?/p>

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,

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捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,

也是我对教育事业的承诺,对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师,

我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事

业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情

愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中?/p>

在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和

激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长?/p>

凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来

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年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一

名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也

有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结?/p>

  

 

 

一、确立正确的人生价值取向?/p>

 

 

 

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期?/p>

我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人

才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自?/p>

的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探?/p>

性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一

种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会

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看成

是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:

“教学是事业,事业需要奉?/p>

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教学是科学,科学需要探?/p>

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教学是艺术,艺术

需要创新。?nbsp;

 

 

 

二、深钻教材,改进教法,力求创新?/p>

 

 

 

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物?/p>

因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出?/p>

要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,

把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,?/p>

“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说?/p>

敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造?/p>

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可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边?/p>

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,

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捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,

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我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事

业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情

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在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和

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一、确立正确的人生价值取向?/p>

 

 

 

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期?/p>

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性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一

种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会

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是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:

“教学是事业,事业需要奉?/p>

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教学是艺术,艺术

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二、深钻教材,改进教法,力求创新?/p>

 

 

 

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物?/p>

因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出?/p>

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把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,?/p>

“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说?/p>

敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造?/p>

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加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,



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