1
第三?/p>
定义新运?/p>
学生姓名
年级
小学
6
年级
学科
数学
授课教师
日期
时段
核心内容
新运?/p>
课型
教学目标
1
、能理解运算定义及熟练解决新运算
2
、培养学生整体思想和转换思想?/p>
3
、会灵活运用这些方法解决实际问题
重、难?/p>
新运算解答方程;
【精准诊查?/p>
【课首小测?
1
、一个长?/p>
20
厘米、宽?/p>
16
厘米的长方形纸片,沿它的边剪去一个长?/p>
8
厘米、宽?/p>
4
厘米
的小长方形。求;剩余部分的周长?/p>
2
、几个连续自然数相加,和能等?/p>
56
吗?如果能,有几种不同的答案?写出这些答案;如果
不能、说明理由?/p>
【互动导学?/p>
【导学?/p>
?/p>
定义新运?/p>
新运算在于有新的运算符号以及新的运算法则,解答这类题型须理解“新”的意义?/p>
1.
按照新定义的运算准确计算,常见的如△、◎、※等?/p>
(特殊的运算符号,表示特定的意义?/p>
是人为设定的?/p>
?/p>
2.
理解新定义,严格按照新定义的式子代入数值计算?/p>
3.
把定义的新运算转化成我们所熟悉的四则运算或方程?/p>