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《地球自转》的教学设计与反?/p>

 

【教学目标?/p>

 

【知识与技能?/p>

 

●让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点?/p>

 

●理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

●利用手电当太阳,关上窗帘,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,通过引导讨论

总结出各地时差产生的原因,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【情感、态度、价值观?/p>

 

●让学生认识到本课知识的实用性,到达异国他乡时能换算时间。培养出学习本学科的热情?/p>

 

【教学用具?/p>

 

地球仪、简单的课件,时区分布表格(教材上)

 

【教学时间?/p>

2

课时

 

【教学重点?/p>

体会从不同角度看地球自转方向,理解时差产生的原因?/p>

 

【教学难点?/p>

初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【教学方法?/p>

实验法,引导讨论

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导语

 

太阳为什么会东升西落?(地球自转?/p>

 

为什么当我国的最东端已是黎明时,而我国最西端的帕米尔高原上还是黑夜?

 

为什么新疆的小朋友是在早?/p>

9

点才去上学?(那里时间较迟)

 

学生回答出部分问题,教师适当补充?/p>

 

地球是怎么转的呢?

 

活动一:演示地球自转运?/p>

 

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《地球自转》的教学设计与反?/p>

 

【教学目标?/p>

 

【知识与技能?/p>

 

●让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点?/p>

 

●理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

●利用手电当太阳,关上窗帘,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,通过引导讨论

总结出各地时差产生的原因,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【情感、态度、价值观?/p>

 

●让学生认识到本课知识的实用性,到达异国他乡时能换算时间。培养出学习本学科的热情?/p>

 

【教学用具?/p>

 

地球仪、简单的课件,时区分布表格(教材上)

 

【教学时间?/p>

2

课时

 

【教学重点?/p>

体会从不同角度看地球自转方向,理解时差产生的原因?/p>

 

【教学难点?/p>

初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【教学方法?/p>

实验法,引导讨论

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导语

 

太阳为什么会东升西落?(地球自转?/p>

 

为什么当我国的最东端已是黎明时,而我国最西端的帕米尔高原上还是黑夜?

 

为什么新疆的小朋友是在早?/p>

9

点才去上学?(那里时间较迟)

 

学生回答出部分问题,教师适当补充?/p>

 

地球是怎么转的呢?

 

活动一:演示地球自转运?/p>

 

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《地球自转》的教学设计与反?/p>

 

【教学目标?/p>

 

【知识与技能?/p>

 

●让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点?/p>

 

●理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

●利用手电当太阳,关上窗帘,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,通过引导讨论

总结出各地时差产生的原因,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【情感、态度、价值观?/p>

 

●让学生认识到本课知识的实用性,到达异国他乡时能换算时间。培养出学习本学科的热情?/p>

 

【教学用具?/p>

 

地球仪、简单的课件,时区分布表格(教材上)

 

【教学时间?/p>

2

课时

 

【教学重点?/p>

体会从不同角度看地球自转方向,理解时差产生的原因?/p>

 

【教学难点?/p>

初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【教学方法?/p>

实验法,引导讨论

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导语

 

太阳为什么会东升西落?(地球自转?/p>

 

为什么当我国的最东端已是黎明时,而我国最西端的帕米尔高原上还是黑夜?

 

为什么新疆的小朋友是在早?/p>

9

点才去上学?(那里时间较迟)

 

学生回答出部分问题,教师适当补充?/p>

 

地球是怎么转的呢?

 

活动一:演示地球自转运?/p>

 

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《地球自转》的教学设计与反?- 百度文库
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《地球自转》的教学设计与反?/p>

 

【教学目标?/p>

 

【知识与技能?/p>

 

●让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点?/p>

 

●理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

●利用手电当太阳,关上窗帘,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,通过引导讨论

总结出各地时差产生的原因,初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【情感、态度、价值观?/p>

 

●让学生认识到本课知识的实用性,到达异国他乡时能换算时间。培养出学习本学科的热情?/p>

 

【教学用具?/p>

 

地球仪、简单的课件,时区分布表格(教材上)

 

【教学时间?/p>

2

课时

 

【教学重点?/p>

体会从不同角度看地球自转方向,理解时差产生的原因?/p>

 

【教学难点?/p>

初步学会利用简易工具换算时?/p>

 

【教学方法?/p>

实验法,引导讨论

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导语

 

太阳为什么会东升西落?(地球自转?/p>

 

为什么当我国的最东端已是黎明时,而我国最西端的帕米尔高原上还是黑夜?

 

为什么新疆的小朋友是在早?/p>

9

点才去上学?(那里时间较迟)

 

学生回答出部分问题,教师适当补充?/p>

 

地球是怎么转的呢?

 

活动一:演示地球自转运?/p>

 



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