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认识平面图形教案

 

教学内容:青岛版一年级下册第四单元《认识平面图形?/p>

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教学目标?/p>

 

知识目标?/p>

通过观察、操作等活动,初步认识并会辨认长方形?/p>

正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面在体上”?/p>

 

能力目标?/p>

在观察?/p>

操作?/p>

比较等活动中?/p>

培养学生抽象?/p>

概括?/p>

实践以及创新能力,建立空间观念?/p>

 

情感目标?/p>

通过图形在生活中的应用,

感受到数学与生活息息?/p>

关,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

重点

:会辨认这五种图形;

 

难点

:体会“面”在“体”上?/p>

 

教法与学?/p>

?/p>

本节课的教学对象是年龄较小的一年级学生?/p>

他们

有着强烈的好奇心和求知欲,并且好动爱说,所以,在教学中,我?/p>

给他们充分的动手和表达的时间与空间,并且,新课标还强调:要让

学生从自己已有的生活经验出发,亲身经历、体验、探索,将实际问

题抽象成数学模型?/p>

并进行解释与应用的过程,

体验——就成为新课

标的重要理念之一?/p>

所以,

在教学中?/p>

我安排学生在摸一摸?/p>

说一说?/p>

做一做这些活动中来亲身体验知识形成的过程?/p>

我综合运用启发式?/p>

学法、情景教学法,尝试教学法、活动教学法等,来促进学生对新知

的建构,在合理选择教法的同时,我还注重对学生进行学法的指导?/p>

使学生不仅学会,还要会学,在本课的教学中,我融观察操作、自?/p>

探索、合作交流等学习方法为一体,培养学生的自主学习、探究学?

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教学内容:青岛版一年级下册第四单元《认识平面图形?/p>

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教学目标?/p>

 

知识目标?/p>

通过观察、操作等活动,初步认识并会辨认长方形?/p>

正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面在体上”?/p>

 

能力目标?/p>

在观察?/p>

操作?/p>

比较等活动中?/p>

培养学生抽象?/p>

概括?/p>

实践以及创新能力,建立空间观念?/p>

 

情感目标?/p>

通过图形在生活中的应用,

感受到数学与生活息息?/p>

关,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

重点

:会辨认这五种图形;

 

难点

:体会“面”在“体”上?/p>

 

教法与学?/p>

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本节课的教学对象是年龄较小的一年级学生?/p>

他们

有着强烈的好奇心和求知欲,并且好动爱说,所以,在教学中,我?/p>

给他们充分的动手和表达的时间与空间,并且,新课标还强调:要让

学生从自己已有的生活经验出发,亲身经历、体验、探索,将实际问

题抽象成数学模型?/p>

并进行解释与应用的过程,

体验——就成为新课

标的重要理念之一?/p>

所以,

在教学中?/p>

我安排学生在摸一摸?/p>

说一说?/p>

做一做这些活动中来亲身体验知识形成的过程?/p>

我综合运用启发式?/p>

学法、情景教学法,尝试教学法、活动教学法等,来促进学生对新知

的建构,在合理选择教法的同时,我还注重对学生进行学法的指导?/p>

使学生不仅学会,还要会学,在本课的教学中,我融观察操作、自?/p>

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教学内容:青岛版一年级下册第四单元《认识平面图形?/p>

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知识目标?/p>

通过观察、操作等活动,初步认识并会辨认长方形?/p>

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能力目标?/p>

在观察?/p>

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比较等活动中?/p>

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情感目标?/p>

通过图形在生活中的应用,

感受到数学与生活息息?/p>

关,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

重点

:会辨认这五种图形;

 

难点

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教法与学?/p>

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本节课的教学对象是年龄较小的一年级学生?/p>

他们

有着强烈的好奇心和求知欲,并且好动爱说,所以,在教学中,我?/p>

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学生从自己已有的生活经验出发,亲身经历、体验、探索,将实际问

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标的重要理念之一?/p>

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在教学中?/p>

我安排学生在摸一摸?/p>

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我综合运用启发式?/p>

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青岛版一年级下册认识图形教案 - 百度文库
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教学内容:青岛版一年级下册第四单元《认识平面图形?/p>

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