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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策?/p>

研究

 

作者:陈建?/p>

 

来源:《新教育时代

·

学生版?/p>

2018

年第

17

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要:目前,核心素养已经成为教育界频率最高的词语。但是在目前教学活动中我们依

然看到老师在教学中对教学目标不明确,教学模式老旧传统,存在的问题很突出,严重地影?/p>

到学生核心素养的培育。所以,老师应该在教学活动中树立科学先进的教育理念,以培养学?/p>

的核心素养和应用能力为核心,提升学生发现问题、解决问题的能力?/p>

 

        

关键词:初中数学

 

高效课堂

 

核心素养

 

        

一、初中数学教学现?/p>

 

        

为掌握初中数学课堂教学的实际情况,笔者研究了初中数学课堂教育?/p>

A

初中选取教师

100

名,学生

200

名进行问卷和访谈工作,最终对地调查数据进行了相应的分析?/p>

 

        1.

教学目标不明?/p>

 

        

从调查分析数据中可以看出,初中数学老师对教学目标不明确的现象很突出,教学目标是

老师开展教学活动的指南针,是提升教学效率的行为准则,但是调查发现大约有

40%

左右的初

中老师,简单地认为教学任务就是提升学生的做题能力,没有对各个阶段的教学目标进行科学

分析和认真研究;大约

30

的老师认为教学目标就是提升学生的算题能力和思维能力;大?/p>

20%

的老师数学教学的目标是满足学生全面发展的需要,对学生的核心素养重点培养,确保教

学目标清晰?/p>

 

        2.

教学模式千篇一?/p>

 

        

高效的教学模式是提升教学效率的关键举措。但是通过调查研究发现,当前绝大多数老师

的教学模式不适合学生的学习发展需要,经数据分析,一半以上的学生认为老师的教学模式单

一、没有兴趣。只?/p>

20%

的学生对老师采用的教学模式感到基本满意。只?/p>

10%

左右的学?/p>

感觉才是真正喜欢目前的教学模式。纵观当前的教学活动,让学生学习数学课本、以做题为导

向的教学模式很普遍,学生没有真正领悟数学原理和培养数学思维。学生都是在被动地接受?/p>

师的教学,没有发挥学生在学习上的主观能动性。因此教学效率的低下也是不难理解的?/p>

 

        3.

教学模式落后

 

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要:目前,核心素养已经成为教育界频率最高的词语。但是在目前教学活动中我们依

然看到老师在教学中对教学目标不明确,教学模式老旧传统,存在的问题很突出,严重地影?/p>

到学生核心素养的培育。所以,老师应该在教学活动中树立科学先进的教育理念,以培养学?/p>

的核心素养和应用能力为核心,提升学生发现问题、解决问题的能力?/p>

 

        

关键词:初中数学

 

高效课堂

 

核心素养

 

        

一、初中数学教学现?/p>

 

        

为掌握初中数学课堂教学的实际情况,笔者研究了初中数学课堂教育?/p>

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初中选取教师

100

名,学生

200

名进行问卷和访谈工作,最终对地调查数据进行了相应的分析?/p>

 

        1.

教学目标不明?/p>

 

        

从调查分析数据中可以看出,初中数学老师对教学目标不明确的现象很突出,教学目标是

老师开展教学活动的指南针,是提升教学效率的行为准则,但是调查发现大约有

40%

左右的初

中老师,简单地认为教学任务就是提升学生的做题能力,没有对各个阶段的教学目标进行科学

分析和认真研究;大约

30

的老师认为教学目标就是提升学生的算题能力和思维能力;大?/p>

20%

的老师数学教学的目标是满足学生全面发展的需要,对学生的核心素养重点培养,确保教

学目标清晰?/p>

 

        2.

教学模式千篇一?/p>

 

        

高效的教学模式是提升教学效率的关键举措。但是通过调查研究发现,当前绝大多数老师

的教学模式不适合学生的学习发展需要,经数据分析,一半以上的学生认为老师的教学模式单

一、没有兴趣。只?/p>

20%

的学生对老师采用的教学模式感到基本满意。只?/p>

10%

左右的学?/p>

感觉才是真正喜欢目前的教学模式。纵观当前的教学活动,让学生学习数学课本、以做题为导

向的教学模式很普遍,学生没有真正领悟数学原理和培养数学思维。学生都是在被动地接受?/p>

师的教学,没有发挥学生在学习上的主观能动性。因此教学效率的低下也是不难理解的?/p>

 

        3.

教学模式落后

 

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作者:陈建?/p>

 

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要:目前,核心素养已经成为教育界频率最高的词语。但是在目前教学活动中我们依

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到学生核心素养的培育。所以,老师应该在教学活动中树立科学先进的教育理念,以培养学?/p>

的核心素养和应用能力为核心,提升学生发现问题、解决问题的能力?/p>

 

        

关键词:初中数学

 

高效课堂

 

核心素养

 

        

一、初中数学教学现?/p>

 

        

为掌握初中数学课堂教学的实际情况,笔者研究了初中数学课堂教育?/p>

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初中选取教师

100

名,学生

200

名进行问卷和访谈工作,最终对地调查数据进行了相应的分析?/p>

 

        1.

教学目标不明?/p>

 

        

从调查分析数据中可以看出,初中数学老师对教学目标不明确的现象很突出,教学目标是

老师开展教学活动的指南针,是提升教学效率的行为准则,但是调查发现大约有

40%

左右的初

中老师,简单地认为教学任务就是提升学生的做题能力,没有对各个阶段的教学目标进行科学

分析和认真研究;大约

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        2.

教学模式千篇一?/p>

 

        

高效的教学模式是提升教学效率的关键举措。但是通过调查研究发现,当前绝大多数老师

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一、没有兴趣。只?/p>

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        3.

教学模式落后

 

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核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略研?- 百度文库
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高效课堂

 

核心素养

 

        

一、初中数学教学现?/p>

 

        

为掌握初中数学课堂教学的实际情况,笔者研究了初中数学课堂教育?/p>

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初中选取教师

100

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200

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        1.

教学目标不明?/p>

 

        

从调查分析数据中可以看出,初中数学老师对教学目标不明确的现象很突出,教学目标是

老师开展教学活动的指南针,是提升教学效率的行为准则,但是调查发现大约有

40%

左右的初

中老师,简单地认为教学任务就是提升学生的做题能力,没有对各个阶段的教学目标进行科学

分析和认真研究;大约

30

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20%

的老师数学教学的目标是满足学生全面发展的需要,对学生的核心素养重点培养,确保教

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        2.

教学模式千篇一?/p>

 

        

高效的教学模式是提升教学效率的关键举措。但是通过调查研究发现,当前绝大多数老师

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20%

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感觉才是真正喜欢目前的教学模式。纵观当前的教学活动,让学生学习数学课本、以做题为导

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