幼儿园阅读区环境布置的几点建?/p>
阅读是个体进行终身学习的重要手段?/p>
阅读能力对一个人终身?/p>
可持续发展起着重要作用?/p>
幼儿园的阅读区是幼儿发现语言
“魅力?/p>
?/p>
产生阅读兴趣的地方,
阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切
的关系,阅读区的发展性?/p>
适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读
持续的时间有很大的影响?/p>
教师应该营造多元的阅读区环境,
在终身学习?/p>
可持续发展和?/p>
语言教育观念的引领下?/p>
帮助幼儿在人生的最初阶段喜欢阅读?/p>
学会
阅读?/p>
掌握自主阅读的基本技能,
让儿童在愉快而具有创意的学习?/p>
积累丰富的阅读经验,
从而成长为成功的自主阅读者?/p>
幼儿园每个班
级的阅读区都配有一定数量的图书?/p>
但却不同情况的存在不利于幼儿
自主阅读的问题,
我园对幼儿园阅读区的环境创设进行了探索,
提炼
了阅读区环境创设的经验,
指导教师有效地创建阅读区?/p>
从而激发幼
儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,让阅读成为“悦”读?/p>
一、布置温馨美观的环境
想让幼儿爱上阅读?/p>
首先要吸引幼儿来到阅读区?/p>
使阅读区成为
教室里最舒适、最令人向往的地方。对于幼儿来说,阅读区应该是?/p>
馨美观的?/p>
可以铺上一层色泽柔和的地垫或地毯;
准备几个干净美丽
的抱枕或坐垫,如可爱的动物造型、柔软的爱心抱枕;放上与教室?/p>
桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子;
提供能够充分展现图书封面?/p>
?/p>
幼儿身高相符的书架;
根据图书的不同性质与种类选择适宜的呈现方
式,或挂、或平铺等,保持视觉的美感?/p>
为保持阅读区的规范、有序,图书要放在相对固定的位置,并?/p>
上标签,
帮助幼儿养成物归原处的习惯?/p>
标签可以根据不同的年龄段
进行设置,如小班用小动物、水果的贴纸,中班用常见的图形或简?/p>
的数字,大班用文字或图形和数字的组合。此外,教师应和幼儿一?/p>
制订浅显易懂的使用规则,
并用图文并茂的形式呈现,
以帮助幼儿建