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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈师生课下交流的现状、重要性及方式

 

作者:刘玉?/p>

 

来源:《新课程教学?/p>

2016

年第

09

?/p>

 

        

【摘要】目前,师生课下交流的情况不容乐观,主要原因是师生课下交流没有引起教师们

的足够重视,有些教师在与学生交流时语言不得体,态度不友好,大大影响了交流的效果,也

不利于对学生进行有效的教?/p>

.

师生课下交流能够提高学生的学习成绩,促进师生关系的健?/p>

发展,帮助学生形成良好人?/p>

.

师生课下交流的方式很多,有传统的语言、书信交流,还有?/p>

时代?/p>

QQ

、博客交流等

.

在进行师生交流时,应依据不同的情况,采用不同的交流方?/p>

. 

        

【关键词】课下交流现状重要性方?/p>

 

        

一、师生课下交流的现状

 

        

师生课下交流也属于教育的一个组成部分,但事实上,教师却对这方面的工作关注不?/p>

.

据山东省菏泽市定陶区第一中学的调查显示,班主任与学生交流时能做到和颜悦色的占

40%

?/p>

平时注意与学生交流的?/p>

50%

,只有当学生出现问题时才与学生进行交流的?/p>

50%.

调查?/p>

示,我们的教师,包括班主任在内大多都不注重与学生进行课下交流

. 

        

另一方面,教师不懂得师生课下交流的方法技?/p>

.

有些教师不想与学生交往,不愿与学生

交流,不善于与学生沟通,不敢在学生面前敞开心扉,没有积极的沟通意识和能力

.

在这种情

况下,研究师生课下交流的方式方法就显得尤其重?/p>

. 

        

师生课下交流往往是教师声色俱厉,而学生噤若寒?/p>

.

学生偶尔争辩一句便会遭到教师的

严厉训斥

.

伏尔泰说?/p>

?/p>

我可以不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利?/p>

 

?/p>

但实际上?/p>

这种仅是教师表达,学生没有说话的权利,双方处于不对等地位的交流现象普遍存?/p>

. 

        

二、师生课下交流研究的重要?/p>

 

        

我们说的师生课下交流研究,主要是研究在课下师生交流中存在的一些问题,以此改善?/p>

生关?/p>

.

维系师生关系的纽带主要有两种

—?/p>

知识和情?/p>

.

师生间的交往以知识为主要桥梁,在

教育教学活动中,教师肩负着教书和育人的双重任务,教书育人的职责要求教师充分施展自己

的知识技能,启迪学生自我思考、自我努力,挖掘自我潜能

.

而育人这一职责则要求教师在?/p>

德、人格上作表率,以自己的高尚道德、品质和人格去深深地影响学生,帮助学生树立起正确

的人生观、价值观

.

师生之间的情感不是凭空产生的,而是在长期交流的过程中形成的

.

研究?/p>

生交流对加强学生的德育有效性方面能起到重要作用,对学校教育教学改革具有重大意义

.

?/p>

体来说,研究师生课下交流对学校教育教学有以下作用

. 

        1.

改善师生关系

 

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浅谈师生课下交流的现状、重要性及方式

 

作者:刘玉?/p>

 

来源:《新课程教学?/p>

2016

年第

09

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【摘要】目前,师生课下交流的情况不容乐观,主要原因是师生课下交流没有引起教师们

的足够重视,有些教师在与学生交流时语言不得体,态度不友好,大大影响了交流的效果,也

不利于对学生进行有效的教?/p>

.

师生课下交流能够提高学生的学习成绩,促进师生关系的健?/p>

发展,帮助学生形成良好人?/p>

.

师生课下交流的方式很多,有传统的语言、书信交流,还有?/p>

时代?/p>

QQ

、博客交流等

.

在进行师生交流时,应依据不同的情况,采用不同的交流方?/p>

. 

        

【关键词】课下交流现状重要性方?/p>

 

        

一、师生课下交流的现状

 

        

师生课下交流也属于教育的一个组成部分,但事实上,教师却对这方面的工作关注不?/p>

.

据山东省菏泽市定陶区第一中学的调查显示,班主任与学生交流时能做到和颜悦色的占

40%

?/p>

平时注意与学生交流的?/p>

50%

,只有当学生出现问题时才与学生进行交流的?/p>

50%.

调查?/p>

示,我们的教师,包括班主任在内大多都不注重与学生进行课下交流

. 

        

另一方面,教师不懂得师生课下交流的方法技?/p>

.

有些教师不想与学生交往,不愿与学生

交流,不善于与学生沟通,不敢在学生面前敞开心扉,没有积极的沟通意识和能力

.

在这种情

况下,研究师生课下交流的方式方法就显得尤其重?/p>

. 

        

师生课下交流往往是教师声色俱厉,而学生噤若寒?/p>

.

学生偶尔争辩一句便会遭到教师的

严厉训斥

.

伏尔泰说?/p>

?/p>

我可以不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利?/p>

 

?/p>

但实际上?/p>

这种仅是教师表达,学生没有说话的权利,双方处于不对等地位的交流现象普遍存?/p>

. 

        

二、师生课下交流研究的重要?/p>

 

        

我们说的师生课下交流研究,主要是研究在课下师生交流中存在的一些问题,以此改善?/p>

生关?/p>

.

维系师生关系的纽带主要有两种

—?/p>

知识和情?/p>

.

师生间的交往以知识为主要桥梁,在

教育教学活动中,教师肩负着教书和育人的双重任务,教书育人的职责要求教师充分施展自己

的知识技能,启迪学生自我思考、自我努力,挖掘自我潜能

.

而育人这一职责则要求教师在?/p>

德、人格上作表率,以自己的高尚道德、品质和人格去深深地影响学生,帮助学生树立起正确

的人生观、价值观

.

师生之间的情感不是凭空产生的,而是在长期交流的过程中形成的

.

研究?/p>

生交流对加强学生的德育有效性方面能起到重要作用,对学校教育教学改革具有重大意义

.

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体来说,研究师生课下交流对学校教育教学有以下作用

. 

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作者:刘玉?/p>

 

来源:《新课程教学?/p>

2016

年第

09

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【摘要】目前,师生课下交流的情况不容乐观,主要原因是师生课下交流没有引起教师们

的足够重视,有些教师在与学生交流时语言不得体,态度不友好,大大影响了交流的效果,也

不利于对学生进行有效的教?/p>

.

师生课下交流能够提高学生的学习成绩,促进师生关系的健?/p>

发展,帮助学生形成良好人?/p>

.

师生课下交流的方式很多,有传统的语言、书信交流,还有?/p>

时代?/p>

QQ

、博客交流等

.

在进行师生交流时,应依据不同的情况,采用不同的交流方?/p>

. 

        

【关键词】课下交流现状重要性方?/p>

 

        

一、师生课下交流的现状

 

        

师生课下交流也属于教育的一个组成部分,但事实上,教师却对这方面的工作关注不?/p>

.

据山东省菏泽市定陶区第一中学的调查显示,班主任与学生交流时能做到和颜悦色的占

40%

?/p>

平时注意与学生交流的?/p>

50%

,只有当学生出现问题时才与学生进行交流的?/p>

50%.

调查?/p>

示,我们的教师,包括班主任在内大多都不注重与学生进行课下交流

. 

        

另一方面,教师不懂得师生课下交流的方法技?/p>

.

有些教师不想与学生交往,不愿与学生

交流,不善于与学生沟通,不敢在学生面前敞开心扉,没有积极的沟通意识和能力

.

在这种情

况下,研究师生课下交流的方式方法就显得尤其重?/p>

. 

        

师生课下交流往往是教师声色俱厉,而学生噤若寒?/p>

.

学生偶尔争辩一句便会遭到教师的

严厉训斥

.

伏尔泰说?/p>

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我可以不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利?/p>

 

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但实际上?/p>

这种仅是教师表达,学生没有说话的权利,双方处于不对等地位的交流现象普遍存?/p>

. 

        

二、师生课下交流研究的重要?/p>

 

        

我们说的师生课下交流研究,主要是研究在课下师生交流中存在的一些问题,以此改善?/p>

生关?/p>

.

维系师生关系的纽带主要有两种

—?/p>

知识和情?/p>

.

师生间的交往以知识为主要桥梁,在

教育教学活动中,教师肩负着教书和育人的双重任务,教书育人的职责要求教师充分施展自己

的知识技能,启迪学生自我思考、自我努力,挖掘自我潜能

.

而育人这一职责则要求教师在?/p>

德、人格上作表率,以自己的高尚道德、品质和人格去深深地影响学生,帮助学生树立起正确

的人生观、价值观

.

师生之间的情感不是凭空产生的,而是在长期交流的过程中形成的

.

研究?/p>

生交流对加强学生的德育有效性方面能起到重要作用,对学校教育教学改革具有重大意义

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体来说,研究师生课下交流对学校教育教学有以下作用

. 

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改善师生关系

 

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作者:刘玉?/p>

 

来源:《新课程教学?/p>

2016

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【摘要】目前,师生课下交流的情况不容乐观,主要原因是师生课下交流没有引起教师们

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不利于对学生进行有效的教?/p>

.

师生课下交流能够提高学生的学习成绩,促进师生关系的健?/p>

发展,帮助学生形成良好人?/p>

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师生课下交流的方式很多,有传统的语言、书信交流,还有?/p>

时代?/p>

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在进行师生交流时,应依据不同的情况,采用不同的交流方?/p>

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【关键词】课下交流现状重要性方?/p>

 

        

一、师生课下交流的现状

 

        

师生课下交流也属于教育的一个组成部分,但事实上,教师却对这方面的工作关注不?/p>

.

据山东省菏泽市定陶区第一中学的调查显示,班主任与学生交流时能做到和颜悦色的占

40%

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平时注意与学生交流的?/p>

50%

,只有当学生出现问题时才与学生进行交流的?/p>

50%.

调查?/p>

示,我们的教师,包括班主任在内大多都不注重与学生进行课下交流

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另一方面,教师不懂得师生课下交流的方法技?/p>

.

有些教师不想与学生交往,不愿与学生

交流,不善于与学生沟通,不敢在学生面前敞开心扉,没有积极的沟通意识和能力

.

在这种情

况下,研究师生课下交流的方式方法就显得尤其重?/p>

. 

        

师生课下交流往往是教师声色俱厉,而学生噤若寒?/p>

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学生偶尔争辩一句便会遭到教师的

严厉训斥

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伏尔泰说?/p>

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我可以不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利?/p>

 

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但实际上?/p>

这种仅是教师表达,学生没有说话的权利,双方处于不对等地位的交流现象普遍存?/p>

. 

        

二、师生课下交流研究的重要?/p>

 

        

我们说的师生课下交流研究,主要是研究在课下师生交流中存在的一些问题,以此改善?/p>

生关?/p>

.

维系师生关系的纽带主要有两种

—?/p>

知识和情?/p>

.

师生间的交往以知识为主要桥梁,在

教育教学活动中,教师肩负着教书和育人的双重任务,教书育人的职责要求教师充分施展自己

的知识技能,启迪学生自我思考、自我努力,挖掘自我潜能

.

而育人这一职责则要求教师在?/p>

德、人格上作表率,以自己的高尚道德、品质和人格去深深地影响学生,帮助学生树立起正确

的人生观、价值观

.

师生之间的情感不是凭空产生的,而是在长期交流的过程中形成的

.

研究?/p>

生交流对加强学生的德育有效性方面能起到重要作用,对学校教育教学改革具有重大意义

.

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        1.

改善师生关系

 



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