龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
如何培养乡村小学生学习主动?/p>
作者:黄晓?/p>
来源:《学校教育研究?/p>
2016
年第
13
?/p>
?/p>
把爱与责任托起大山儿女的希望
?/p>
这句话一直影响我的一生,大学毕业后就义无返顾的从
事乡村教学,至今已有
7
个年头。我所在的敬德中心校位于离县城较远的偏运乡镇,全校
500
多名的学生全部为农村学生。作为一名农村的小学教师,在教学中最苦恼的事是大部分学生?/p>
愿意学习。他们在进入学校学习时,普遍存在的问题是:学习的主动性不高,积极性不强,?/p>
觉性较差。这是由于农村家庭情况的客观环境决定的,很多农村家庭的父母都忙于生产,顾?/p>
上对子女的教育和引导。另外,农村学生的父母其中很大一部分都是文化水平不高,对子女?/p>
教育缺乏必要的科学方法?/p>
经过多年教学实践并以《小学课程标准》为指导,我深深体会到趣味教学是创造一个和?/p>
融洽的师生关系的重要因素;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴
趣,学得主动,提高效率,是小学生学好知识不可缺少的内在动力,是点燃智慧的火花,是?/p>
服困难的一种内在心里因素。那么,针对农村孩子的性格特点,着眼长远发展,对如何调动农
村孩子学习的主动性,我结合本校教育教学实际,总结了几点体会?/p>
一、建立融洽、和谐的师生关系
教师工作永远会有压力,班主任工作永远会有压力,人生永远都会有压力!关键是用什?/p>
样的心态去面对压力。教师的使命,是做学生生命中重要的过客。所以,首先要提高自身的?/p>
质。不管是外在的,还是内在的。让自己
?/p>
?/p>
?/p>
起来,端庄,得体,平易近人,和蔼可亲。深?/p>
学生,了解学生兴趣、爱好,时时处处关心学生,尊重学生,让学生觉得自己不仅是一位可?/p>
的师长,而且更是他们的朋友。这样,学生就不由自主的想靠近你,亲近你。其次,责任?/p>
强,工作积极,管理有序。教育有方,能在思想上引领学生的成长,受到学生,家长的好评,
主动学习,善于学习,工作有创新。新时代教师的标准是:上得了课堂,跑得了操场。批得了
作业,写得了文章。开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解得了忧伤,破?/p>
了迷惘?/p>
Hold
得住多动,控得住轻狂。忍得了奇葩,护得住低智商?/p>
这样,学生就会对老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣,并分外重视,肯下大气
力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。否则适得其反。所以,融洽的师生关系能激发学生对
教师言行的认同效应,从而激发学生学习的热情与主动性?/p>
二、创建民主、自由、愉悦的课堂教学
传统的教学模式以教师的讲授为主,学生成了听众,教师一味地讲,学生被动地接受,?/p>
学思想严重,教师重视教,忽视学生的学,重视知识的传授,忽视能力的培养,教师唱主角,