2019-2020
学年八年级语文上?/p>
第六单元
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30
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诗四首教?/p>
(
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人教?/p>
)
一、教学目?/p>
1
.了解四首诗相关的背景知识?/p>
2
.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格?/p>
3
.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法?/p>
4
.背诵并默写四首诗?/p>
5
.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复?/p>
读中,理解诗意,感悟诗情?/p>
6
.分析四首诗中的景物描写,体味文中情景交融的意境,赏析作品的意境美?/p>
7
.揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧,并使之了然于心,成为自己的语言财富?/p>
8.
这四首诗,描绘自然山水,歌咏田园风光,文笔优美,情真意醇。学习它们,可以
激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累?/p>
●教学重?/p>
1
.体会诗词的意境美、语言美?/p>
2
.背诵并默写四首诗?/p>
●教学难?/p>
激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思?/p>
●教学方?/p>
1
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诵读教学法?/p>
通过朗读?/p>
把握其节奏韵律,
感受古典诗歌的声韵美?/p>
通过反复吟诵?/p>
逐步加深对诗意的理解,要求眼到、口到、心到,把自己融入诗歌中去,用自己的声音?/p>
达诗人的心声?/p>
2
.联想法。古典诗歌语言精练,内涵丰富,教学时宜让学生充分张开联想的翅膀,想
像作品的画面,充分体会诗歌的意境?/p>
3
.点拨法。抓住关键诗句进行点拨,以点带面,以利学生对作品的整体理解?/p>
4
.讨论法。学生互动,交流读诗的感受以及对诗歌的认识?/p>
●教具准?/p>
录音机、示范朗读磁?/p>
●课时安?/p>
4
课时
第一课时
《归园田居?/p>
一、导入?/p>
陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了大量歌颂田园?/p>
光和农村生活的诗篇。他做过几任小官?/p>
41
岁那年辞官而归,从此住在农村,亲自参加?