人教版小学一年级下册美术教材分析
一、学生知识能力、学习习惯分析:
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差ï¼?/p>
易失去注意力等年龄特征ã€?/p>
通过上学期狠抓学生的行为教育ï¼?/p>
这学期的行为习惯
(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学
方法仍有待进一步改进ã€?/p>
教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开
始,
那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感ï¼?/p>
从而激发对美术课的喜爱ã€?/p>
所ä»?/p>
这学期要加倍努力工作,
尽量让学生能在一种宽舒ã€?/p>
融洽的氛围中学习美术ï¼?/p>
è®?/p>
所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄ï¼?/p>
有待加强练习、提高ã€?/p>
二、教材分析:
(一)、教学目的、要æ±?/p>
1
、总目æ ?/p>
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材æ–?/p>
和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美
术活动的乐趣ï¼?/p>
获得对美术学习的持久兴趣ï¼?/p>
了解基本美术语言和表达方式和æ–?/p>
法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精
神,
发展美术实践能力ï¼?/p>
形成基本的美术素养,
陶冶高尚的审美情操,
完善人格ã€?/p>
2
、各学习领域目标ï¼?/p>
按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:
造型
·
表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过çœ?/p>
看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体
验造型活动的乐趣ã€?/p>
设计
·
应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过çœ?/p>
看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣ã€?/p>
欣赏
·
评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆è¡?/p>
达自己的感受ã€?/p>
综合
·
探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表
演和展示ã€?/p>
(二)、教学目标任务: