新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

纪实的乌托邦

—?/p>

弗拉哈迪电影研究

 

【摘要?/p>

:纪实的乌托?/p>

:

弗拉哈迪电影研究作为一个不师成法的电影

大师

,

罗伯?/p>

·

弗拉哈迪以纪录的方式作为跳板

,

抵达的却是一个充?/p>

幻想和诗意的乌托邦世界?/p>

纪实的乌托邦表明了弗拉哈迪电影世界本

质特?/p>

,

一方面它是一个主观化的理想世?/p>

,

另一方面

,

这是一个经?/p>

纪实的方法建构的世界。首?/p>

,

将试图通过研究弗拉哈迪生平行状?/p>

挖掘弗拉哈迪创造纪录乌托邦的人文背景与心理动因

:

成长?/p>

20

世纪

的美?/p>

,

弗拉哈迪有着和那个社会与时代格格不入的气?/p>

,

却映射出?/p>

多利亚时代或爱德华时代末期文化传统的影子。究其原?/p>

,

他特殊的

成长经历与家庭环境至关重要?/p>

他潜移默化吸收的并不是美国科学技

术至上的实证主义

,

而是一种贵族化的精英文化传统。理想与现实?/p>

反差是弗拉哈迪电影世界形成的原动力?/p>

探险作为弗拉哈迪认识和理

解世界的最初方?/p>

,

为他从事纪录电影创作提供了契机。浪漫主义视

野则使他将目光投向遥远的过去

,

并且不遗余力地追求返璞归真的?/p>

活理?/p>

,

从而最终使他的作品成为关于乌托邦世界的幻想和渴求其?/p>

,

本文将试图从文化角度来分析弗拉哈迪电影世界的乌托邦性?/p>

空间?/p>

?/p>

,

家庭模式

,

男孩意象是构建这个乌托邦的三个维度。弗拉哈迪的?/p>

像世界是一个封闭的本文

:

即通过将现实世界排除在?/p>

,

以抵达他的理

想国世界。在这个乌托邦之域中

,

时间失去了具体?/p>

;

空间被置换到一

个个遥远世界的边缘地带里。就这样

,

它有意割断了自己与历史的?/p>

?/p>

,

而展现了某种

?/p>

存在

?/p>

本身

,

由此获得了弗拉哈迪孜孜以求的

?/p>

永恒

?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

纪实的乌托邦

—?/p>

弗拉哈迪电影研究

 

【摘要?/p>

:纪实的乌托?/p>

:

弗拉哈迪电影研究作为一个不师成法的电影

大师

,

罗伯?/p>

·

弗拉哈迪以纪录的方式作为跳板

,

抵达的却是一个充?/p>

幻想和诗意的乌托邦世界?/p>

纪实的乌托邦表明了弗拉哈迪电影世界本

质特?/p>

,

一方面它是一个主观化的理想世?/p>

,

另一方面

,

这是一个经?/p>

纪实的方法建构的世界。首?/p>

,

将试图通过研究弗拉哈迪生平行状?/p>

挖掘弗拉哈迪创造纪录乌托邦的人文背景与心理动因

:

成长?/p>

20

世纪

的美?/p>

,

弗拉哈迪有着和那个社会与时代格格不入的气?/p>

,

却映射出?/p>

多利亚时代或爱德华时代末期文化传统的影子。究其原?/p>

,

他特殊的

成长经历与家庭环境至关重要?/p>

他潜移默化吸收的并不是美国科学技

术至上的实证主义

,

而是一种贵族化的精英文化传统。理想与现实?/p>

反差是弗拉哈迪电影世界形成的原动力?/p>

探险作为弗拉哈迪认识和理

解世界的最初方?/p>

,

为他从事纪录电影创作提供了契机。浪漫主义视

野则使他将目光投向遥远的过去

,

并且不遗余力地追求返璞归真的?/p>

活理?/p>

,

从而最终使他的作品成为关于乌托邦世界的幻想和渴求其?/p>

,

本文将试图从文化角度来分析弗拉哈迪电影世界的乌托邦性?/p>

空间?/p>

?/p>

,

家庭模式

,

男孩意象是构建这个乌托邦的三个维度。弗拉哈迪的?/p>

像世界是一个封闭的本文

:

即通过将现实世界排除在?/p>

,

以抵达他的理

想国世界。在这个乌托邦之域中

,

时间失去了具体?/p>

;

空间被置换到一

个个遥远世界的边缘地带里。就这样

,

它有意割断了自己与历史的?/p>

?/p>

,

而展现了某种

?/p>

存在

?/p>

本身

,

由此获得了弗拉哈迪孜孜以求的

?/p>

永恒

?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

纪实的乌托邦

—?/p>

弗拉哈迪电影研究

 

【摘要?/p>

:纪实的乌托?/p>

:

弗拉哈迪电影研究作为一个不师成法的电影

大师

,

罗伯?/p>

·

弗拉哈迪以纪录的方式作为跳板

,

抵达的却是一个充?/p>

幻想和诗意的乌托邦世界?/p>

纪实的乌托邦表明了弗拉哈迪电影世界本

质特?/p>

,

一方面它是一个主观化的理想世?/p>

,

另一方面

,

这是一个经?/p>

纪实的方法建构的世界。首?/p>

,

将试图通过研究弗拉哈迪生平行状?/p>

挖掘弗拉哈迪创造纪录乌托邦的人文背景与心理动因

:

成长?/p>

20

世纪

的美?/p>

,

弗拉哈迪有着和那个社会与时代格格不入的气?/p>

,

却映射出?/p>

多利亚时代或爱德华时代末期文化传统的影子。究其原?/p>

,

他特殊的

成长经历与家庭环境至关重要?/p>

他潜移默化吸收的并不是美国科学技

术至上的实证主义

,

而是一种贵族化的精英文化传统。理想与现实?/p>

反差是弗拉哈迪电影世界形成的原动力?/p>

探险作为弗拉哈迪认识和理

解世界的最初方?/p>

,

为他从事纪录电影创作提供了契机。浪漫主义视

野则使他将目光投向遥远的过去

,

并且不遗余力地追求返璞归真的?/p>

活理?/p>

,

从而最终使他的作品成为关于乌托邦世界的幻想和渴求其?/p>

,

本文将试图从文化角度来分析弗拉哈迪电影世界的乌托邦性?/p>

空间?/p>

?/p>

,

家庭模式

,

男孩意象是构建这个乌托邦的三个维度。弗拉哈迪的?/p>

像世界是一个封闭的本文

:

即通过将现实世界排除在?/p>

,

以抵达他的理

想国世界。在这个乌托邦之域中

,

时间失去了具体?/p>

;

空间被置换到一

个个遥远世界的边缘地带里。就这样

,

它有意割断了自己与历史的?/p>

?/p>

,

而展现了某种

?/p>

存在

?/p>

本身

,

由此获得了弗拉哈迪孜孜以求的

?/p>

永恒

?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

纪实的乌托邦——弗拉哈迪电影研?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

纪实的乌托邦

—?/p>

弗拉哈迪电影研究

 

【摘要?/p>

:纪实的乌托?/p>

:

弗拉哈迪电影研究作为一个不师成法的电影

大师

,

罗伯?/p>

·

弗拉哈迪以纪录的方式作为跳板

,

抵达的却是一个充?/p>

幻想和诗意的乌托邦世界?/p>

纪实的乌托邦表明了弗拉哈迪电影世界本

质特?/p>

,

一方面它是一个主观化的理想世?/p>

,

另一方面

,

这是一个经?/p>

纪实的方法建构的世界。首?/p>

,

将试图通过研究弗拉哈迪生平行状?/p>

挖掘弗拉哈迪创造纪录乌托邦的人文背景与心理动因

:

成长?/p>

20

世纪

的美?/p>

,

弗拉哈迪有着和那个社会与时代格格不入的气?/p>

,

却映射出?/p>

多利亚时代或爱德华时代末期文化传统的影子。究其原?/p>

,

他特殊的

成长经历与家庭环境至关重要?/p>

他潜移默化吸收的并不是美国科学技

术至上的实证主义

,

而是一种贵族化的精英文化传统。理想与现实?/p>

反差是弗拉哈迪电影世界形成的原动力?/p>

探险作为弗拉哈迪认识和理

解世界的最初方?/p>

,

为他从事纪录电影创作提供了契机。浪漫主义视

野则使他将目光投向遥远的过去

,

并且不遗余力地追求返璞归真的?/p>

活理?/p>

,

从而最终使他的作品成为关于乌托邦世界的幻想和渴求其?/p>

,

本文将试图从文化角度来分析弗拉哈迪电影世界的乌托邦性?/p>

空间?/p>

?/p>

,

家庭模式

,

男孩意象是构建这个乌托邦的三个维度。弗拉哈迪的?/p>

像世界是一个封闭的本文

:

即通过将现实世界排除在?/p>

,

以抵达他的理

想国世界。在这个乌托邦之域中

,

时间失去了具体?/p>

;

空间被置换到一

个个遥远世界的边缘地带里。就这样

,

它有意割断了自己与历史的?/p>

?/p>

,

而展现了某种

?/p>

存在

?/p>

本身

,

由此获得了弗拉哈迪孜孜以求的

?/p>

永恒

?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • TPƬĿ¼
  • Чײⶨ
  • ɥ
  • ұԭκϰ⼰ - ͼ
  • 300ָڻгֻгļ۸񻥶ϵ
  • 2018-2024ּҵгӪģʽͶʻ(Ŀ¼)
  • 㽭ѧԴѧԺۺʵ顷Ŀ(2006-2007ѧѧ)
  • еӹʱ
  • 2018-2024йIH緹ҵогȵб(Ŀ¼)
  • °׼

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)