纪实的乌托邦
—?/p>
弗拉哈迪电影研究
【摘要?/p>
:纪实的乌托?/p>
:
弗拉哈迪电影研究作为一个不师成法的电影
大师
,
罗伯?/p>
·
弗拉哈迪以纪录的方式作为跳板
,
抵达的却是一个充?/p>
幻想和诗意的乌托邦世界?/p>
纪实的乌托邦表明了弗拉哈迪电影世界本
质特?/p>
,
一方面它是一个主观化的理想世?/p>
,
另一方面
,
这是一个经?/p>
纪实的方法建构的世界。首?/p>
,
将试图通过研究弗拉哈迪生平行状?/p>
挖掘弗拉哈迪创造纪录乌托邦的人文背景与心理动因
:
成长?/p>
20
世纪
的美?/p>
,
弗拉哈迪有着和那个社会与时代格格不入的气?/p>
,
却映射出?/p>
多利亚时代或爱德华时代末期文化传统的影子。究其原?/p>
,
他特殊的
成长经历与家庭环境至关重要?/p>
他潜移默化吸收的并不是美国科学技
术至上的实证主义
,
而是一种贵族化的精英文化传统。理想与现实?/p>
反差是弗拉哈迪电影世界形成的原动力?/p>
探险作为弗拉哈迪认识和理
解世界的最初方?/p>
,
为他从事纪录电影创作提供了契机。浪漫主义视
野则使他将目光投向遥远的过去
,
并且不遗余力地追求返璞归真的?/p>
活理?/p>
,
从而最终使他的作品成为关于乌托邦世界的幻想和渴求其?/p>
,
本文将试图从文化角度来分析弗拉哈迪电影世界的乌托邦性?/p>
空间?/p>
?/p>
,
家庭模式
,
男孩意象是构建这个乌托邦的三个维度。弗拉哈迪的?/p>
像世界是一个封闭的本文
:
即通过将现实世界排除在?/p>
,
以抵达他的理
想国世界。在这个乌托邦之域中
,
时间失去了具体?/p>
;
空间被置换到一
个个遥远世界的边缘地带里。就这样
,
它有意割断了自己与历史的?/p>
?/p>
,
而展现了某种
?/p>
存在
?/p>
本身
,
由此获得了弗拉哈迪孜孜以求的
?/p>
永恒
?