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26   

家乡的桥

 

[

教材分析

] 

《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文,作者怀着真挚的情感,回忆了故乡江南小桥的

特点,回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣,表达了热爱家乡、怀念家乡的思想?/p>

情?/p>

 

课文?/p>

1

?/p>

2

写写了江南水乡的特点:小河多、小桥多。第

3-5

节从造型奇、名称美?/p>

成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点?/p>

 

?/p>

3

小节写“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态”。开头的中心句概括了桥“千

姿百态?/p>

的特点?/p>

作者先描写了最简单的过户桥,

接着描写了最漂亮?/p>

最有气派的单拱桥?/p>

这两种桥各有各的特色,描写的时候一略一详。作者只介绍了两种桥,却说小桥“造型?/p>

姿百态”,看似矛盾的地方就愈能引起思考,文中的三个“最”字说明作者抓住了家乡?/p>

中最有代表性的两种桥来介绍,体会这种抓典型介绍的方法?/p>

 

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4

节写了桥的名称充满情趣,

由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色,

“或

篆或隶或楷或草”可以看出字体的种类很多?/p>

 

?/p>

5

小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增?/p>

了很多乐趣,

再通过从桥的不同方位——桥头?/p>

桥面?/p>

桥边?/p>

桥洞四个方面进行具体描写?/p>

 

?/p>

6

小节“长相忆,最忆家乡的桥”这句话在文末点明了文章的中心,表达了作者热

爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

[

教学目标

]

 

1

、自主理解生字新词,在阅读过程中重点理解“搁?/p>

“飘逸潇洒”的意思?/p>

 

2

、能把握课文结构,了解文?/p>

 

“抓典型”及“先概括后具体”的表达特点?/p>

 

3

、正确流利地朗读课文,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

[

教学时间

]

?/p>

2

课时

 

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、检查朗读。纠正读?/p>

 

二、导?/p>

 

1

、师:有一位作家,叫刘秋思,他的家乡在江南的绍兴,虽然阔别家乡已有几十年,但?/p>

仍剪不断思乡的情结,他常常想起故乡的人,故乡的事,故乡的小镇,故乡的小河?/p>

 

出示句子:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上?/p>

 

师:你读出了什么?

 

指导朗读?/p>

 

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1

?/p>

(小河多)是啊,绍兴境内水道纵横,有水乡水城的美?/p>

 

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2

?/p>

(故乡情)一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心,牵着情,一辈子割舍不了?/p>

故乡?/p>

 

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3

)再读这段文?/p>

 

2

、师:故乡的小河长,小桥多,桥是水的眼睛,桥是水的灵魂,江南的美景是自然少不?

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家乡的桥

 

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教材分析

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《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文,作者怀着真挚的情感,回忆了故乡江南小桥的

特点,回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣,表达了热爱家乡、怀念家乡的思想?/p>

情?/p>

 

课文?/p>

1

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2

写写了江南水乡的特点:小河多、小桥多。第

3-5

节从造型奇、名称美?/p>

成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点?/p>

 

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3

小节写“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态”。开头的中心句概括了桥“千

姿百态?/p>

的特点?/p>

作者先描写了最简单的过户桥,

接着描写了最漂亮?/p>

最有气派的单拱桥?/p>

这两种桥各有各的特色,描写的时候一略一详。作者只介绍了两种桥,却说小桥“造型?/p>

姿百态”,看似矛盾的地方就愈能引起思考,文中的三个“最”字说明作者抓住了家乡?/p>

中最有代表性的两种桥来介绍,体会这种抓典型介绍的方法?/p>

 

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4

节写了桥的名称充满情趣,

由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色,

“或

篆或隶或楷或草”可以看出字体的种类很多?/p>

 

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5

小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增?/p>

了很多乐趣,

再通过从桥的不同方位——桥头?/p>

桥面?/p>

桥边?/p>

桥洞四个方面进行具体描写?/p>

 

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6

小节“长相忆,最忆家乡的桥”这句话在文末点明了文章的中心,表达了作者热

爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

[

教学目标

]

 

1

、自主理解生字新词,在阅读过程中重点理解“搁?/p>

“飘逸潇洒”的意思?/p>

 

2

、能把握课文结构,了解文?/p>

 

“抓典型”及“先概括后具体”的表达特点?/p>

 

3

、正确流利地朗读课文,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

[

教学时间

]

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2

课时

 

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、检查朗读。纠正读?/p>

 

二、导?/p>

 

1

、师:有一位作家,叫刘秋思,他的家乡在江南的绍兴,虽然阔别家乡已有几十年,但?/p>

仍剪不断思乡的情结,他常常想起故乡的人,故乡的事,故乡的小镇,故乡的小河?/p>

 

出示句子:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上?/p>

 

师:你读出了什么?

 

指导朗读?/p>

 

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1

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(小河多)是啊,绍兴境内水道纵横,有水乡水城的美?/p>

 

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2

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(故乡情)一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心,牵着情,一辈子割舍不了?/p>

故乡?/p>

 

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3

)再读这段文?/p>

 

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、师:故乡的小河长,小桥多,桥是水的眼睛,桥是水的灵魂,江南的美景是自然少不?

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《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文,作者怀着真挚的情感,回忆了故乡江南小桥的

特点,回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣,表达了热爱家乡、怀念家乡的思想?/p>

情?/p>

 

课文?/p>

1

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2

写写了江南水乡的特点:小河多、小桥多。第

3-5

节从造型奇、名称美?/p>

成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点?/p>

 

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3

小节写“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态”。开头的中心句概括了桥“千

姿百态?/p>

的特点?/p>

作者先描写了最简单的过户桥,

接着描写了最漂亮?/p>

最有气派的单拱桥?/p>

这两种桥各有各的特色,描写的时候一略一详。作者只介绍了两种桥,却说小桥“造型?/p>

姿百态”,看似矛盾的地方就愈能引起思考,文中的三个“最”字说明作者抓住了家乡?/p>

中最有代表性的两种桥来介绍,体会这种抓典型介绍的方法?/p>

 

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4

节写了桥的名称充满情趣,

由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色,

“或

篆或隶或楷或草”可以看出字体的种类很多?/p>

 

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5

小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增?/p>

了很多乐趣,

再通过从桥的不同方位——桥头?/p>

桥面?/p>

桥边?/p>

桥洞四个方面进行具体描写?/p>

 

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6

小节“长相忆,最忆家乡的桥”这句话在文末点明了文章的中心,表达了作者热

爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

[

教学目标

]

 

1

、自主理解生字新词,在阅读过程中重点理解“搁?/p>

“飘逸潇洒”的意思?/p>

 

2

、能把握课文结构,了解文?/p>

 

“抓典型”及“先概括后具体”的表达特点?/p>

 

3

、正确流利地朗读课文,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

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教学时间

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2

课时

 

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、检查朗读。纠正读?/p>

 

二、导?/p>

 

1

、师:有一位作家,叫刘秋思,他的家乡在江南的绍兴,虽然阔别家乡已有几十年,但?/p>

仍剪不断思乡的情结,他常常想起故乡的人,故乡的事,故乡的小镇,故乡的小河?/p>

 

出示句子:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上?/p>

 

师:你读出了什么?

 

指导朗读?/p>

 

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1

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(小河多)是啊,绍兴境内水道纵横,有水乡水城的美?/p>

 

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故乡?/p>

 

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2

、师:故乡的小河长,小桥多,桥是水的眼睛,桥是水的灵魂,江南的美景是自然少不?

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《家乡的桥》教?- 百度文库
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《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文,作者怀着真挚的情感,回忆了故乡江南小桥的

特点,回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣,表达了热爱家乡、怀念家乡的思想?/p>

情?/p>

 

课文?/p>

1

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2

写写了江南水乡的特点:小河多、小桥多。第

3-5

节从造型奇、名称美?/p>

成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点?/p>

 

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3

小节写“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态”。开头的中心句概括了桥“千

姿百态?/p>

的特点?/p>

作者先描写了最简单的过户桥,

接着描写了最漂亮?/p>

最有气派的单拱桥?/p>

这两种桥各有各的特色,描写的时候一略一详。作者只介绍了两种桥,却说小桥“造型?/p>

姿百态”,看似矛盾的地方就愈能引起思考,文中的三个“最”字说明作者抓住了家乡?/p>

中最有代表性的两种桥来介绍,体会这种抓典型介绍的方法?/p>

 

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4

节写了桥的名称充满情趣,

由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色,

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篆或隶或楷或草”可以看出字体的种类很多?/p>

 

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5

小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增?/p>

了很多乐趣,

再通过从桥的不同方位——桥头?/p>

桥面?/p>

桥边?/p>

桥洞四个方面进行具体描写?/p>

 

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6

小节“长相忆,最忆家乡的桥”这句话在文末点明了文章的中心,表达了作者热

爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

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教学目标

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1

、自主理解生字新词,在阅读过程中重点理解“搁?/p>

“飘逸潇洒”的意思?/p>

 

2

、能把握课文结构,了解文?/p>

 

“抓典型”及“先概括后具体”的表达特点?/p>

 

3

、正确流利地朗读课文,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情?/p>

 

 

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教学时间

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课时

 

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、检查朗读。纠正读?/p>

 

二、导?/p>

 

1

、师:有一位作家,叫刘秋思,他的家乡在江南的绍兴,虽然阔别家乡已有几十年,但?/p>

仍剪不断思乡的情结,他常常想起故乡的人,故乡的事,故乡的小镇,故乡的小河?/p>

 

出示句子:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上?/p>

 

师:你读出了什么?

 

指导朗读?/p>

 

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1

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(小河多)是啊,绍兴境内水道纵横,有水乡水城的美?/p>

 

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故乡?/p>

 

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3

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、师:故乡的小河长,小桥多,桥是水的眼睛,桥是水的灵魂,江南的美景是自然少不?



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