添“口”歌
天山小学
张玉?/p>
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知识与技能:
1
、认识文?/p>
13
个生字,书写
7
个汉字?/p>
2
、正确、流利地表演
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读课文?/p>
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过程与方法:发现规律,练习拓展?/p>
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?nbsp; 情感、态度与价值观:激发学生主动识字的兴趣?/p>
教学?/p>
识记文中
13
个生字,正确书写
7
个生字?/p>
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课堂
教具
多媒体课?/p>
模式
准备
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教学环节
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?/p>
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设计意图
1
、出示课件(猜谜语)
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1
、学生猜谜语?/p>
从谜语入
手,让孩?/p>
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2
、出示第二张课件?/p>
(生字)
2
、指名读生字?/p>
对学习本?/p>
产生兴趣?/p>
3
教师导言:如果把这些生字添上
3
、齐读课题,
认识“添?/p>
?/p>
“口”,你们还认识吗?/p>
字?/p>
4
、教师板书课题,认识“添”字?/p>
1
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自由读文,读准每个字音,多读
1
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自由读文?/p>
本环节可?/p>
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读认认?/p>
2
、圈出带口的生字,指
锻炼孩子?/p>
2
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动笔圈出文中带“口”的汉字?/p>
名读出来?/p>
自主能力?/p>
?/p>
读读记记?/p>
3
、认读课件上的生字?/p>
观察能力?/p>
3
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出示课件。(本课的生字)
4
、学生以多种形式读生
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4
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教师抽读?/p>
引导观察?/p>
发现规律?/p>
字,观察发现规律?/p>
?/p>
1
、引导学生观察生字:这些汉字?/p>
1
、学生讨论,交流?/p>
学生在观?/p>
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字形书写上有什么特点?
生字的同
2
、指名学生反馈?/p>
时,发现?/p>
?/p>
2
、出示本课要写的生字词,让学?/p>
字的有趣?/p>
观察,分类?/p>
3
、学生认读,分类,指
可以激发孩
?/p>
名说说?/p>
子对生字?/p>
3
、你是怎样写这些字的?
习的兴趣?/p>
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1