《济南的冬天》教?/p>
一、设计说?/p>
文章以济南的冬天开篇,从季节气候入手写起,以冬天的济南收束,最后落笔在
济南城上,点明本课介绍的是冬天的济南,有总括全文的作用。文中,作者紧紧抓?/p>
济南冬天“温晴”这一特征写,全文基调一致,层次井然有序。可以说,“温晴”是
文眼,文中山、雪、水、城、人,无不带有温暖晴朗的色彩。教学中可引导学生牢?/p>
抓住“温晴”二字,在诵读中体悟文章所传达的情感,体味老舍的语言特色?/p>
二、教材分?/p>
老舍先生抓住“温晴”这一文眼构思,角度独特,描绘出济南冬天特有的魅力,
表达了他对济南的热爱之情?/p>
本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南?/p>
天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字,统领全文。在写对济南的总体
感受之后,分别写济南冬天的山和水。然后写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的
山,薄雪覆盖下的山以及城外远山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨图。接着,文
章第
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段描写济南冬天的水。极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水“不忍得?/p>
上”,具体表现了济南冬天的“暖和”。最后拓展视野,将天光、山景、水色融为一
体,将济南描绘得明丽多彩,并以“这就是冬天的济南”总束全文,既点题,又深化
题意?/p>
三、教学目?/p>
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情?/p>
②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法?/p>
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言?/p>
④培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力?/p>
四、重点难?/p>
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情?/p>
②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言?/p>
五、课时安?/p>
两课?/p>
六、课前准?/p>
①布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍?/p>
②课前学生借助网络或图书,
查阅一些有关资料,
依据课文内容设计一篇导游词?/p>
③准备录音带、录音机、微机或投影仪?/p>
第一课时