《故宫》教学设?/p>
教学目标?/p>
1
、知识与能力:掌握课文内容,积累语言,学习掌握生字词?/p>
2
、过程与方法:通过读课文,掌握文章的结构,理出文章的线索,学习?/p>
照空间转换的顺序介绍景物的方法,了解故宫的建筑艺术和历史意义?/p>
3
、情感态度与价值观:増深学生对于中国历史文化内涵的了解,懂得故?/p>
是古代中国辉煌艺术成就的见证?/p>
是全人类共同的文化遗产,
从而激发民族自?/p>
感?/p>
教学重难点:
掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法?/p>
通过对重点语句的感悟激发对?/p>
国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌?/p>
教学准备?/p>
查阅故宫资料及相关图片,制作教学课件,运用电教手段帮助学生学习?/p>
教学过程?/p>
一、导?/p>
1
、引出话题,激趣导入?/p>
身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起,
让学生通过自身的体会说?/p>
自己对龙门石窟的认识?/p>
从而引出课题导入新课,
板书课题?/p>
这也能更好的激?/p>
学生对古代辉煌艺术的兴趣,为理解故宫的历史价值打下基础?/p>
2
、播放课件,展示故宫的辉煌建筑艺术,先给学生以视觉上的冲击?/p>
二、初读课文整体感?/p>
1
、朗读课文,读通读顺;
在学生朗读时,要注意指导
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重檐屋顶
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额枋
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蟠龙
”?/p>
降龙
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等字的读
音,让学生读准字音,理解课文内容?/p>
2
、再读课文,分析结构?/p>
重点分析?/p>
1
段,了解故宫的历史价值及意义?/p>
三、精读课文理解内?/p>
(一)、欣赏建筑艺?/p>
1
、自由朗读课文,说出自己所看到的故宫景点;
2
、把这些景点板书在黑板上,并按照顺序标出来,理出文章线索,学习按