统编版小学语文资?/p>
18
只有一个地?/p>
导学案设?/p>
课题
只有一个地?/p>
课型
新授?/p>
教学目标
1.
会写“莹、裹”等
11
个字,会写“晶莹、摇篮”等
20
个词语?/p>
2
.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识?/p>
3
.体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法?/p>
学习准备:查找有关地球知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等?/p>
教学重难?/p>
懂得道理,体会说明方法?/p>
课前准备
1.
制作多媒体课件?/p>
(
教师
)
2
.查找有关地球的资料,了解相关的地理知识?/p>
(
师生
)
3
.自学生字词;熟读课文,感悟本课的写作方法?/p>
(
学生
)
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一?/p>
创设情境?/p>
?/p>
疑导?/p>
(
用时?/p>
5
分钟
)
1.
课件出示宇航员在太空拍摄?/p>
地球图片,谈话导入:亲爱的同
学们,请看这是什么?你能描述
一下她的样子吗?/p>
2
?/p>
结合课前搜集到的资料说说?/p>
地球的了解?/p>
(
检查学生的预习?/p>
况?/p>
)
3
?/p>
揭题质疑?/p>
看到课题你产生了
哪些疑问?或者通过本课学习?/p>
想了解哪些内容?
1.
看屏幕,欣赏地球图片,用?/p>
己的语言描述地球的美丽与?/p>
爱?/p>
2
.自由汇报自己对地球的了解,
感知地球的博大与无私等?/p>
3
?/p>
结合课题进行质疑?/p>
文中的地
球是什么样的?为什么只有一?/p>
地球?/p>
1.
可适当进行提示?/p>
地球?/p>
什么颜色的?/p>
什么形状的?/p>
2
.根据搜集的资料从地?/p>
的自然状况?/p>
地球的现状两
个方面交流汇报?/p>
3
.要鼓励学生大胆质疑?/p>
切勿打消学生质疑的积?/p>
性,
并对提出有价值的问题
的同学进行表扬?/p>
二?/p>
初读课文?/p>
?/p>
解大?/p>
(
用时?/p>
20
分钟
)
1.
出示自学要求?/p>
引导学生自学?/p>
(1)
自读课文,把课文读通读顺,
标出自然段的序号?/p>
自学生字词,
要求读准字音,并想办法记住生
字?/p>
(2)
看看有没有不理解的地方,
?/p>
办法弄懂,实在弄不懂的做好标
记?/p>
(3)
读课文,
思考:
本文写了关于
地球的哪几个方面的内容?
2
?/p>
引导学生以小组为单位合作?/p>
流?/p>
1.
根据自学要求自由读课文,?
出自然段序号?/p>
认读和识记生字,
把课文读通读顺;
思考课文内容?/p>
2
?/p>
在自学的基础上小组长组织?/p>
流?/p>
(1)
认读生字、组词?/p>
(2)
交流不理解的地方?/p>
(3)
课文写了关于地球的哪些方
面的内容?/p>
3
.在教师的引导下汇报交流?/p>
1.
在学生自学的过程中教
师要进行巡视指导?/p>
为学?/p>
的独立学习提供帮助?/p>
2
.小组学习要以小组长?/p>
核心,发挥小组长的作用,
注意分工合作?/p>
使合作学?/p>
更有效?/p>