一年级
1-5
的认识教?
【篇一:小学一年级上册数学?/p>
1-5
的认识》教案?/p>
教学目标?/p>
1
?/p>
在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感?/p>
1~5
各数的基数含义,知道
1~5
的数序,并会认、会读、会写这
5
个数?/p>
2
?/p>
在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系?/p>
教学重点?/p>
1~5
的基数含义和写法?/p>
教学难点?/p>
1~5
的写法,初步建立数感?/p>
教学过程?/p>
一、给出情境,激发学生兴?/p>
教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?/p>
学生:知道。春夏秋冬?/p>
教师:那现在是哪一个季节啊?/p>
学生:秋天?/p>
教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的
季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?
学生:是?/p>
教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀?/p>
学生:南?/p>
/
花朵
/
老奶?/p>
二、进入新?/p>
教师:有多少个南瓜呀?/p>
学生?/p>
5
个?/p>
教师:有多少朵花?/p>
学生?/p>
3
?/p>
/4
朵?/p>
教师:这样一会儿
3
一会儿
5
又一会儿
4
的,老师听着觉得很乱?/p>
我们应该按顺序来,老师教大家,我们可以从小到大数。最小的?/p>
量是多少啊?
学生?/p>
1
?/p>
教师:图中有什么数量是
1
的呢?/p>
学生:一个老奶?/p>
/
一只小?/p>
/
一串玉米?/p>
教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都?/p>
1
,可以用?/p>
1
表示?/p>
那我们数?/p>
1
的东西数完了,接下来应数数量几的呢?