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1-5

的认识教?

 

【篇一:小学一年级上册数学?/p>

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教学目标?/p>

 

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在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感?/p>

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各数的基数含义,知道

1~5

的数序,并会认、会读、会写这

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个数?/p>

 

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在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系?/p>

 

  

教学重点?/p>

 

  1~5

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教学难点?/p>

 

  1~5

的写法,初步建立数感?/p>

 

  

教学过程?/p>

 

  

一、给出情境,激发学生兴?/p>

 

  

教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?/p>

 

  

学生:知道。春夏秋冬?/p>

 

  

教师:那现在是哪一个季节啊?/p>

 

  

学生:秋天?/p>

 

  

教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的

季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?

 

  

学生:是?/p>

 

  

教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀?/p>

 

  

学生:南?/p>

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花朵

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老奶?/p>

 

  

二、进入新?/p>

 

  

教师:有多少个南瓜呀?/p>

 

  

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教师:有多少朵花?/p>

 

 

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教师:这样一会儿

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我们应该按顺序来,老师教大家,我们可以从小到大数。最小的?/p>

量是多少啊?

 

  

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教师:图中有什么数量是

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教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都?/p>

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教学难点?/p>

 

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一、给出情境,激发学生兴?/p>

 

  

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学生:秋天?/p>

 

  

教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的

季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?

 

  

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教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀?/p>

 

  

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二、进入新?/p>

 

  

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量是多少啊?

 

  

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教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都?/p>

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教学过程?/p>

 

  

一、给出情境,激发学生兴?/p>

 

  

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学生:知道。春夏秋冬?/p>

 

  

教师:那现在是哪一个季节啊?/p>

 

  

学生:秋天?/p>

 

  

教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的

季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?

 

  

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一年级1-5的认识教?- 百度文库
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