中华书局版《世界历史?/p>
(九年级上册)教?/p>
我说的教材是中华书局版《世界历史?/p>
(九年级上册?/p>
,主要从教材的设计理验和?/p>
材课标要求、教材编写意图、教材的体例、解读单元、具体课例等五个部分,结合三?/p>
来的教学实践,谈谈我对教材的理解看法,与大家共同探讨?/p>
一、教材的设计理念和教材的课标要求
(一)教材的设计理念
九年级历史上册是全面贯彻《全日制义务教育历史课程标准
(
实验?/p>
)
》的精神,突出体
现了义务教育的普及性?/p>
基础性和发展性。课程内容的选择体现时代性,面向全体学生,符
合学生的心理特征和认知水平,
教材力争用通俗易懂的文字,
通过生动形象的案例,
展现?/p>
要的历史事件?/p>
历史人物和历史现象,
揭示历史发展的本质特征,
竭力避免成人化的文字?/p>
专业化的叙述?/p>
减少艰深难懂的历史学理论和概念?/p>
增加了贴近学生生活?/p>
贴近社会的内容,
为学生进入和适应社会打下基础?/p>
为学生进一步接受高一级学校教育打下基础?/p>
有助于学?/p>
的终身学习?/p>
课程内容以适应初中学生身心协调发展需要为逻辑?/p>
以图文并茂的板块式展开
为方法,以鼓励学生进行参与式自主学习为目标,培养学生良好的素质和健全人格?/p>
(二)教材的课标要求
根据《全日制义务教育历史课程标准
(
实验?/p>
)
》的要求,教材分别从知识、能力、情?/p>
价值方面作了要求:
1
?/p>
知识目标
掌握世界古代史和世界近代史的基本的历史知识,
包括重要的历史人物?/p>
历史事件和历
史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索?/p>
2
?/p>
能力目标
在掌握基本历史知识的过程中,
逐步形成正确的历史时空概念,
掌握正确计算历史年代?/p>
识别和使用历史图表等基本技能,
初步具备阅读?/p>
理解和通过多种途径获取并处理历史信?/p>
的能力,形成用口头和书面语言,以及图表等形式陈述历史问题的表达能力?/p>
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,
逐步了解一定的归纳?/p>
分析和判断的逻辑方法?/p>
初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力?/p>
初步了解人类社会是从低级向高级不断发?/p>
的?/p>
历史发展是有规律的等科学的历史观?/p>
学习客观地认识和评价历史人物?/p>
历史事件和历
史现象?/p>