《机械能及其转化》教学设è®?/p>
一、教学目æ ?/p>
(一)知识与技èƒ?/p>
1
.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能ã€?/p>
2
.能通过实验或实例,认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化æœ?/p>
关的现象ã€?/p>
3
.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转
化ã€?/p>
(二)过程与方法
1
.通过观察和实验,认识动能和势能之间的相互转化的过程ã€?/p>
2
.通过动手设计实验,勇于探索自然现象和身边的物理道理ã€?/p>
(三)情感态度与价值观
1
.通过水能和风能的利用,知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提
高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识ã€?/p>
2
.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识ã€?/p>
二、教学重难点
本节内容由“机械能及其转化â€?/p>
“水能和风能的利用”两部分构成,教学的重点是动èƒ?/p>
和势能之间的相互转化ã€?/p>
为了能够从能量转化与守恒的观点将动能和势能联系起来,
可以è®?/p>
学生分析、讨论生活现象,如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化,
进而讨论动能和势能的变化情况,引出动能和势能的转化规律ã€?/p>
三、教学策ç•?/p>
本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化ï¼?/p>
而且要了解转化过程中遵从çš?/p>
规律。教学中,以渗透机械能的转化与守恒思想为前提,加强实验,并利用动画、视频激å�?/p>
学生的学习兴趣,
使学生能够从影响物体动能ã€?/p>
重力势能和弹性势能大小的因素的角度判æ–?/p>
物体的机械能如何变化ã€?/p>
四、教学资源准å¤?/p>
多媒体课件、单摆、滚摆、弹簧、小球等ã€?/p>
五、教学过ç¨?/p>
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
ï¼?/p>
5
�
钟)
手持粉笔头高高举起ã€?/p>
提问ï¼?/p>
被举高的粉笔
具不具有能量?为什么?
学生回答提问后,
再引导学生分析粉笔头ä¸?/p>
落的过程ã€?/p>
首先提出当粉笔头下落路过某â€?
点时ï¼?/p>
粉笔头具有什么能量?
(此时既有重
力势能,
又有动能ï¼?/p>
继而让学生比较在该ä½?
置和起始位置ï¼?/p>
粉笔头的重力势能和动能各
有什么变化?(重力势能减少,动能增加ï¼?/p>
在粉笔头下落的过程,
重力势能和动能都æœ?/p>
变化ï¼?/p>
指出自然界中动能和势能变化的事例
很多
学生思考并回答
从身边的
实验出发ï¼?/p>
充分调动
学生参与
课堂教学
的积极æ€?/p>
新课
教学
一、机械能及其转化
给出机械能的概念ï¼?/p>
重力势能ã€?/p>
弹性势能统
学生进行实验并回答问题:
①重力势能ã€?/p>