《小公鸡和小鸭子》教学反?/p>
昨天结束了优质课的评比。此次采用的是全新的评比方法?/p>
课堂录像?/p>
然后选取评委?/p>
一个一个录像观看点评。这样,既保存了资料,同时也让每个人清楚地认识到自己上课?/p>
风格?/p>
这次,我选了低年级《小公鸡和小鸭子》教学内容,总体来说,这次上课取得了进步?/p>
但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下:
成功之处?/p>
1.
教学态度是值得肯定的,提问题、和学生互动、与学生对话、表演,等等,都很自
然,笑容可掬。学生也表现出了真感情?/p>
2.
预先设计的几个问题引导,也很成功。小公鸡是如何救小鸭子的
?
小鸭子是如何?/p>
小公鸡的
?
学生学得也很快乐?/p>
3.
采取想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没有内容了,我设计了情景?/p>
表演,戴上头饰练习对话,这一点也是我上课的临场反应,事先备课没有设计到。如小公
鸡帮助了小鸭子,小鸭子会说:?/p>
有的学生回答很精彩,?/p>
1
说:很好吃,谢谢你。生
2
说:谢谢你,我们是好朋友?/p>
4.
课堂气氛很活跃,我采取了开头和结尾都动起来的形式?/p>
不足之处?/p>