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2019-2020

学年八年级语文上?/p>

 2

《芦花荡》教?/p>

 

新人教版

 

一、教学目?/p>

 

1. 

熟读课文,掌握字词?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

3. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

四、教学方?/p>

 

合作探究法、讨论法

 

五、教学课?/p>

 

两课?/p>

   

六、教学工?/p>

 

多媒体、黑?/p>

 

 

七、教学过程:

 

第一课时

 

一?/p>

导入

?/p>

2

分钟?/p>

 

?/p>

PPT

配乐放映芦花荡景色)

同学们,

展现在大家眼前的是古?/p>

“北地西湖?/p>

?/p>

今有

“华

北明珠”之称的白洋淀?/p>

白洋淀水域辽阔,视连天际,几千条水道在浩淼的淀水和一望无?/p>

的苇田里纵横交错?/p>

时开时闭?/p>

在这风光旖旎的白洋淀里,

正义的洪流铸就了许许多多具有

传奇色彩的人物?/p>

 

大家还记得他吗?(播放小兵张嘎的图片)谁啊?——嘎?/p>

 

对啦?/p>

机智勇敢的嘎子有着一身的水把式,他识破敌人奸计,

救出老钟叔,

火烧鬼子?/p>

楼,是当地家喻户晓的小英雄?/p>

同样,也是在这片白洋淀里,

还活跃着一位更具传奇色彩的

老英雄。今天,就让我们一起走进《芦花荡?/p>

,去认识一下这位老英雄?/p>

 

(板书题目、作者)

 

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2019-2020

学年八年级语文上?/p>

 2

《芦花荡》教?/p>

 

新人教版

 

一、教学目?/p>

 

1. 

熟读课文,掌握字词?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

3. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

四、教学方?/p>

 

合作探究法、讨论法

 

五、教学课?/p>

 

两课?/p>

   

六、教学工?/p>

 

多媒体、黑?/p>

 

 

七、教学过程:

 

第一课时

 

一?/p>

导入

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2

分钟?/p>

 

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PPT

配乐放映芦花荡景色)

同学们,

展现在大家眼前的是古?/p>

“北地西湖?/p>

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今有

“华

北明珠”之称的白洋淀?/p>

白洋淀水域辽阔,视连天际,几千条水道在浩淼的淀水和一望无?/p>

的苇田里纵横交错?/p>

时开时闭?/p>

在这风光旖旎的白洋淀里,

正义的洪流铸就了许许多多具有

传奇色彩的人物?/p>

 

大家还记得他吗?(播放小兵张嘎的图片)谁啊?——嘎?/p>

 

对啦?/p>

机智勇敢的嘎子有着一身的水把式,他识破敌人奸计,

救出老钟叔,

火烧鬼子?/p>

楼,是当地家喻户晓的小英雄?/p>

同样,也是在这片白洋淀里,

还活跃着一位更具传奇色彩的

老英雄。今天,就让我们一起走进《芦花荡?/p>

,去认识一下这位老英雄?/p>

 

(板书题目、作者)

 

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学年八年级语文上?/p>

 2

《芦花荡》教?/p>

 

新人教版

 

一、教学目?/p>

 

1. 

熟读课文,掌握字词?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

3. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

四、教学方?/p>

 

合作探究法、讨论法

 

五、教学课?/p>

 

两课?/p>

   

六、教学工?/p>

 

多媒体、黑?/p>

 

 

七、教学过程:

 

第一课时

 

一?/p>

导入

?/p>

2

分钟?/p>

 

?/p>

PPT

配乐放映芦花荡景色)

同学们,

展现在大家眼前的是古?/p>

“北地西湖?/p>

?/p>

今有

“华

北明珠”之称的白洋淀?/p>

白洋淀水域辽阔,视连天际,几千条水道在浩淼的淀水和一望无?/p>

的苇田里纵横交错?/p>

时开时闭?/p>

在这风光旖旎的白洋淀里,

正义的洪流铸就了许许多多具有

传奇色彩的人物?/p>

 

大家还记得他吗?(播放小兵张嘎的图片)谁啊?——嘎?/p>

 

对啦?/p>

机智勇敢的嘎子有着一身的水把式,他识破敌人奸计,

救出老钟叔,

火烧鬼子?/p>

楼,是当地家喻户晓的小英雄?/p>

同样,也是在这片白洋淀里,

还活跃着一位更具传奇色彩的

老英雄。今天,就让我们一起走进《芦花荡?/p>

,去认识一下这位老英雄?/p>

 

(板书题目、作者)

 

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2019-2020学年八年级语文上?2《芦花荡》教?新人教版.doc - 百度文库
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 2

《芦花荡》教?/p>

 

新人教版

 

一、教学目?/p>

 

1. 

熟读课文,掌握字词?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

3. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1. 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

2. 

揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格?/p>

 

四、教学方?/p>

 

合作探究法、讨论法

 

五、教学课?/p>

 

两课?/p>

   

六、教学工?/p>

 

多媒体、黑?/p>

 

 

七、教学过程:

 

第一课时

 

一?/p>

导入

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2

分钟?/p>

 

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PPT

配乐放映芦花荡景色)

同学们,

展现在大家眼前的是古?/p>

“北地西湖?/p>

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今有

“华

北明珠”之称的白洋淀?/p>

白洋淀水域辽阔,视连天际,几千条水道在浩淼的淀水和一望无?/p>

的苇田里纵横交错?/p>

时开时闭?/p>

在这风光旖旎的白洋淀里,

正义的洪流铸就了许许多多具有

传奇色彩的人物?/p>

 

大家还记得他吗?(播放小兵张嘎的图片)谁啊?——嘎?/p>

 

对啦?/p>

机智勇敢的嘎子有着一身的水把式,他识破敌人奸计,

救出老钟叔,

火烧鬼子?/p>

楼,是当地家喻户晓的小英雄?/p>

同样,也是在这片白洋淀里,

还活跃着一位更具传奇色彩的

老英雄。今天,就让我们一起走进《芦花荡?/p>

,去认识一下这位老英雄?/p>

 

(板书题目、作者)

 



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