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思维导图在英语语法教学中的应用研?/p>
作者:全雨?/p>
来源:《青年时代?/p>
2017
年第
33
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要:思维导图作为一种图形思维工具,在英语语法的教学过程中,能有效地提升学?/p>
的自学能力和教学效率,进而构建合理的英语语法学习体系,在英语语法教学中备受师生青
睐。本文首先分析了思维导图用于英语语法教学的原因,进而分析了思维导图在语法教学中?/p>
具体应用,希望能为相关人员提供借鉴?/p>
关键词:思维导图;英语语法;教学
一、思维导图用于英语语法教学的原?/p>
随着经济全球化的不断发展,英语作为国际通用语言是我们必须掌握的一门重要语言。因
此,我国从小学到大学都需要学习英语,也是重点考察的内容之一,不管是从应试角度还是自
我提升角度,新时代的社会主义建设者都要学好英语?/p>
英语作为一门外来语言,对很多人来说都是困难的,尤其是英语语法。英语语法内容繁
多,而且分支也错综复杂,给学生学习造成了很大困难。同时,不同人的记忆力以及理解能?/p>
也是千差万别,对于理解能力较差或者记忆方面比较薄弱的人来说,要想很好地掌握英语语?/p>
是一项很大的挑战?/p>
近年来,思维导图这一新生事物逐步出现在人们的视野中,这是一种表达发散性思维的有
效图形思维工具,因为拥有良好的灵活性、直观性等优点,而被广泛运用于生活与学习的各?/p>
领域,自然在英语教学中也是备受老师与学生青睐?/p>
二、思维导图在语法教学中的具体应?/p>
(一)将思维导图应用到预习环?/p>
预习是英语学习中一个非常重要的环节,巧用思维导读来预习英语语法课程能够有效地?/p>
理出下一课学习的大致内容,使之在脑海中一目了然,具有总括性与条理性。用思维导图大致
整理出各级的从属关系,能提升学生的概括能力与逻辑顺序,使英语语法学习更有条理?/p>
以一般过去时?/p>
past indefinite tense
)教学为例,在预习时要求学生了解一般过去时的定
义、应用条件、时间状语的标志以及动词时态变化,将这些资料进行整合,制成一张思维?/p>
图。完成这样一张思维导图需要学生收集和整理相关资料,整理以后理清各级之间的隶属?/p>
系,并将从属关系通过不同的图层等级显示出来。当中有并列关系的,选用合适的表、并列的