K12
教育资源学习用资?/p>
K12
教育资源学习用资?/p>
9.2
平行线和它的画法
一、教学目标:
1.
学生在自主探究活动中,理解在同一平面内两条直线的位置关系,初步认识平行与平行
线的意义?/p>
2.
掌握平行线的画法,灵活运用绘图方法画图?/p>
3.
通过动手操作,培养学生做图能力?/p>
二、教学重点难点:
掌握平行线的概念及其画法?/p>
三、教学方法:
自主探究、合作交流?/p>
四、教学过程:
(一)情境导入:
谈话:用游戏棒当作两条直线(教师把两根游戏棒洒落在桌面上)可形成?/p>
少种图形
?
活动:学生操作、互相交流、摆出两直线构成的位置关系?/p>
展示?/p>
设置这一情景?/p>
与学生的动手能力紧密相关?/p>
一是有利于激发学生的学习兴趣?/p>
培养学生
的自主探究意识;
二是在培养学生动手能力的基础上体会空间想象能力,
体会两条直线构成
的位置关系,为本节课的学习做好了铺垫?/p>
(二)探究新?/p>
?/p>
1.
问题导读?/p>
分类:把上图分类,再小组交流?/p>
得:
归纳:什么叫平行线?——不相交的两条直线叫做平行线?/p>
2.
合作交流?/p>
命名:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行?/p>
举例:生活中那些图形也是平行的?
质疑:书上为什么说“在同一平面内”?——列举实例,理解概念?/p>
记法:想一想最好用什么符号?——?/”。如?/p>
AB//CD
,或
CD//AB
练习:下图中那两条边平行的?用符号表示出来?/p>
我们还可以利用平行线的定义画平行?/p>
谁能到黑板上给大家画一组平行线?(指名画)
这样画可以吗?这是大家凭感觉画的平行线,
那么怎样才能画出符合要求的标准的平行