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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学语文自主学习中存在的问题与措?/p>

 

作者:陈宇?/p>

 

来源:《汉字文?/p>

(

教学?/p>

)

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2016

年第

14

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近年来的新课改,强调学生自主学习能动性,把学生作为学习的主体,老师起引导作用,

让学生积极思考,合作交流来解决问题,培养学生自主学习,独立解决问题的能力?/p>

 

        

一、小学语文自主学习存在的问题

 

        1.

自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事教育事业,有着自己的教学模式,所以教

学方式大多比较传统,在他们看来教师只要将知识毫无保留的传授给学生,学生只要全面听?/p>

即可,只要对书本上的知识进行掌握即可,但其实这是一种错误的观念,小学语文更重要的在

于是对学生语言欣赏能力的培养以及阅读能力的提高,语文知识只是之一?/p>

 

        2.

教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础,教师教学资源大多都是从课本中获取的?/p>

来源比较单调,并且也经常会把课本知识作为金科玉律,而其他方面的相关知识资源并没有涉

及到,对其他教学资源的开发利用意识比较弱,这很容易让学生因为单调的学习而失去学习兴

趣,进而就会影响学生学习,不但不能达到学习的目的,学生只会学习知识,而与实践相脱

离,没有好的学习习惯,对于以后的学习也是不利的?/p>

 

        3.

学习重结果轻过程。新课改以后,虽然很多老师改变了教学模式,开始注重课堂教学中

的学生互动,还会通过活动来进行教学,但是很多也只是形式而已,不能真正的实现活动整个

过程的进行,所以也只是皮毛而已。在很多活动中或者课程交流中,老师经常会忽视过程而只

重视最后结果,经常会根据最后结果来评定好坏,而在过程中表现优秀的却往往被忽视,这其

实并不是真正意义上的自主学习?/p>

 

        

二、小学语文自主学习改进的措施

 

        1.

创设自学情境,激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师,所以在新课教学时一?/p>

要让学生们感兴趣。在讲授新课之前,教师应该做的就是知晓本篇文章的主要内容,并设置?/p>

学目标,为了达到教学目标就需要有效的方法,这里就要提到创设自学情境,激发学生的自学

意识?/p>

 

        2.

问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位,注重的?/p>

学生在课堂中的主观能动性,在教学中我们要培养学生提出问题并解决问题的能力,质疑是学

生进一步研究的基础,这有利于激发学生的学习兴趣。学生带着疑问以及好奇心,老师再顺?/p>

成章地引出本篇课文。这就是典型的问题式教学,通过这种方法,学生能够切身融入到课堂

中,很好地发挥了学生的主动性?/p>

 

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作者:陈宇?/p>

 

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近年来的新课改,强调学生自主学习能动性,把学生作为学习的主体,老师起引导作用,

让学生积极思考,合作交流来解决问题,培养学生自主学习,独立解决问题的能力?/p>

 

        

一、小学语文自主学习存在的问题

 

        1.

自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事教育事业,有着自己的教学模式,所以教

学方式大多比较传统,在他们看来教师只要将知识毫无保留的传授给学生,学生只要全面听?/p>

即可,只要对书本上的知识进行掌握即可,但其实这是一种错误的观念,小学语文更重要的在

于是对学生语言欣赏能力的培养以及阅读能力的提高,语文知识只是之一?/p>

 

        2.

教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础,教师教学资源大多都是从课本中获取的?/p>

来源比较单调,并且也经常会把课本知识作为金科玉律,而其他方面的相关知识资源并没有涉

及到,对其他教学资源的开发利用意识比较弱,这很容易让学生因为单调的学习而失去学习兴

趣,进而就会影响学生学习,不但不能达到学习的目的,学生只会学习知识,而与实践相脱

离,没有好的学习习惯,对于以后的学习也是不利的?/p>

 

        3.

学习重结果轻过程。新课改以后,虽然很多老师改变了教学模式,开始注重课堂教学中

的学生互动,还会通过活动来进行教学,但是很多也只是形式而已,不能真正的实现活动整个

过程的进行,所以也只是皮毛而已。在很多活动中或者课程交流中,老师经常会忽视过程而只

重视最后结果,经常会根据最后结果来评定好坏,而在过程中表现优秀的却往往被忽视,这其

实并不是真正意义上的自主学习?/p>

 

        

二、小学语文自主学习改进的措施

 

        1.

创设自学情境,激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师,所以在新课教学时一?/p>

要让学生们感兴趣。在讲授新课之前,教师应该做的就是知晓本篇文章的主要内容,并设置?/p>

学目标,为了达到教学目标就需要有效的方法,这里就要提到创设自学情境,激发学生的自学

意识?/p>

 

        2.

问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位,注重的?/p>

学生在课堂中的主观能动性,在教学中我们要培养学生提出问题并解决问题的能力,质疑是学

生进一步研究的基础,这有利于激发学生的学习兴趣。学生带着疑问以及好奇心,老师再顺?/p>

成章地引出本篇课文。这就是典型的问题式教学,通过这种方法,学生能够切身融入到课堂

中,很好地发挥了学生的主动性?/p>

 

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近年来的新课改,强调学生自主学习能动性,把学生作为学习的主体,老师起引导作用,

让学生积极思考,合作交流来解决问题,培养学生自主学习,独立解决问题的能力?/p>

 

        

一、小学语文自主学习存在的问题

 

        1.

自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事教育事业,有着自己的教学模式,所以教

学方式大多比较传统,在他们看来教师只要将知识毫无保留的传授给学生,学生只要全面听?/p>

即可,只要对书本上的知识进行掌握即可,但其实这是一种错误的观念,小学语文更重要的在

于是对学生语言欣赏能力的培养以及阅读能力的提高,语文知识只是之一?/p>

 

        2.

教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础,教师教学资源大多都是从课本中获取的?/p>

来源比较单调,并且也经常会把课本知识作为金科玉律,而其他方面的相关知识资源并没有涉

及到,对其他教学资源的开发利用意识比较弱,这很容易让学生因为单调的学习而失去学习兴

趣,进而就会影响学生学习,不但不能达到学习的目的,学生只会学习知识,而与实践相脱

离,没有好的学习习惯,对于以后的学习也是不利的?/p>

 

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学习重结果轻过程。新课改以后,虽然很多老师改变了教学模式,开始注重课堂教学中

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重视最后结果,经常会根据最后结果来评定好坏,而在过程中表现优秀的却往往被忽视,这其

实并不是真正意义上的自主学习?/p>

 

        

二、小学语文自主学习改进的措施

 

        1.

创设自学情境,激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师,所以在新课教学时一?/p>

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学目标,为了达到教学目标就需要有效的方法,这里就要提到创设自学情境,激发学生的自学

意识?/p>

 

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问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位,注重的?/p>

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自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事教育事业,有着自己的教学模式,所以教

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教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础,教师教学资源大多都是从课本中获取的?/p>

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学习重结果轻过程。新课改以后,虽然很多老师改变了教学模式,开始注重课堂教学中

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二、小学语文自主学习改进的措施

 

        1.

创设自学情境,激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师,所以在新课教学时一?/p>

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问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位,注重的?/p>

学生在课堂中的主观能动性,在教学中我们要培养学生提出问题并解决问题的能力,质疑是学

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