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合作学习中的组织与管理策略心得体?/p>

 

    

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方

法,

也是当前引导学生主动学习的重要途径?/p>

课堂中利用小组合作学?/p>

可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补?/p>

有利于培养探究意识和合作精神?/p>

也有利于学生交际和解决问题能力的

发展。学习了资料之后

,

我受益颇?/p>

:

 

 

 

(一)精心组建学习小组,形成合作团体

 

 

 

学生间的学习关系有三种:竞争性的学习、合作性的学习、个人化

的学习?/p>

构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用?/p>

构建合作

性的学习环境会产生促进性的相互作用?/p>

构建个人化的学习环境则学?/p>

间不产生相互作用。很显然,要真正发挥合作学习的相互促进作用,?/p>

先必须构建起一个结构合理、规模适宜、积极互赖的真正的合作团队?/p>

这是合作学习有效进行的前提?/p>

 

 

 

(二)建立成员间的积极互?/p>

 

 

 

合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作就像踢足球?/p>

成功

需要大家的配合和努力?/p>

有效的合作应先让学生明确他们是一艘船上的?/p>

每个人有双重责任?/p>

完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任

务(如完成一件作品的设计和制作)。只有在这种积极的相互依赖中?/p>

他们才会一起热心工作,分享资料,互相提供支持和鼓励,一起分享成

功的快乐?/p>

 

 

 

(三)授予学生必要的合作技?/p>

 

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合作学习中的组织与管理策略心得体?/p>

 

    

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方

法,

也是当前引导学生主动学习的重要途径?/p>

课堂中利用小组合作学?/p>

可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补?/p>

有利于培养探究意识和合作精神?/p>

也有利于学生交际和解决问题能力的

发展。学习了资料之后

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我受益颇?/p>

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(一)精心组建学习小组,形成合作团体

 

 

 

学生间的学习关系有三种:竞争性的学习、合作性的学习、个人化

的学习?/p>

构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用?/p>

构建合作

性的学习环境会产生促进性的相互作用?/p>

构建个人化的学习环境则学?/p>

间不产生相互作用。很显然,要真正发挥合作学习的相互促进作用,?/p>

先必须构建起一个结构合理、规模适宜、积极互赖的真正的合作团队?/p>

这是合作学习有效进行的前提?/p>

 

 

 

(二)建立成员间的积极互?/p>

 

 

 

合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作就像踢足球?/p>

成功

需要大家的配合和努力?/p>

有效的合作应先让学生明确他们是一艘船上的?/p>

每个人有双重责任?/p>

完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任

务(如完成一件作品的设计和制作)。只有在这种积极的相互依赖中?/p>

他们才会一起热心工作,分享资料,互相提供支持和鼓励,一起分享成

功的快乐?/p>

 

 

 

(三)授予学生必要的合作技?/p>

 

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合作学习中的组织与管理策略心得体?/p>

 

    

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方

法,

也是当前引导学生主动学习的重要途径?/p>

课堂中利用小组合作学?/p>

可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补?/p>

有利于培养探究意识和合作精神?/p>

也有利于学生交际和解决问题能力的

发展。学习了资料之后

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我受益颇?/p>

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(一)精心组建学习小组,形成合作团体

 

 

 

学生间的学习关系有三种:竞争性的学习、合作性的学习、个人化

的学习?/p>

构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用?/p>

构建合作

性的学习环境会产生促进性的相互作用?/p>

构建个人化的学习环境则学?/p>

间不产生相互作用。很显然,要真正发挥合作学习的相互促进作用,?/p>

先必须构建起一个结构合理、规模适宜、积极互赖的真正的合作团队?/p>

这是合作学习有效进行的前提?/p>

 

 

 

(二)建立成员间的积极互?/p>

 

 

 

合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作就像踢足球?/p>

成功

需要大家的配合和努力?/p>

有效的合作应先让学生明确他们是一艘船上的?/p>

每个人有双重责任?/p>

完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任

务(如完成一件作品的设计和制作)。只有在这种积极的相互依赖中?/p>

他们才会一起热心工作,分享资料,互相提供支持和鼓励,一起分享成

功的快乐?/p>

 

 

 

(三)授予学生必要的合作技?/p>

 

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合作学习中的组织与管理策略心得体?- 百度文库
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合作学习中的组织与管理策略心得体?/p>

 

    

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方

法,

也是当前引导学生主动学习的重要途径?/p>

课堂中利用小组合作学?/p>

可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补?/p>

有利于培养探究意识和合作精神?/p>

也有利于学生交际和解决问题能力的

发展。学习了资料之后

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我受益颇?/p>

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(一)精心组建学习小组,形成合作团体

 

 

 

学生间的学习关系有三种:竞争性的学习、合作性的学习、个人化

的学习?/p>

构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用?/p>

构建合作

性的学习环境会产生促进性的相互作用?/p>

构建个人化的学习环境则学?/p>

间不产生相互作用。很显然,要真正发挥合作学习的相互促进作用,?/p>

先必须构建起一个结构合理、规模适宜、积极互赖的真正的合作团队?/p>

这是合作学习有效进行的前提?/p>

 

 

 

(二)建立成员间的积极互?/p>

 

 

 

合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作就像踢足球?/p>

成功

需要大家的配合和努力?/p>

有效的合作应先让学生明确他们是一艘船上的?/p>

每个人有双重责任?/p>

完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任

务(如完成一件作品的设计和制作)。只有在这种积极的相互依赖中?/p>

他们才会一起热心工作,分享资料,互相提供支持和鼓励,一起分享成

功的快乐?/p>

 

 

 

(三)授予学生必要的合作技?/p>

 



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