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1 

29

?/p>

《湖心亭看雪?/p>

   

学习目标?/p>

 

1

、记住文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美?/p>

 

2

、通过想象,感受雪后西湖凝静清绝的意境之美?/p>

 

3

、沉潜涵泳,体悟作者旷达的志趣和故国之思?/p>

 

 

学习过程?/p>

 

前置作业

 

 

1

、读准下列加

点的?/p>

 

更(

   

)定

 

 

拥毳

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)衣

 

 

崇祯

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雾凇

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、本文选自?/p>

        

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,作?/p>

      

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,又字石公,号陶庵,山阴

(

今浙江绍?/p>

)

人?/p>

 

3

、文章描写西?/p>

                     

的景象,表达了作者自

己及文人雅士清高拔俗?/p>

志趣,寄寓了?/p>

          

的怀念?/p>

  

 

 

课堂探究

 

 

 

4

、记叙看雪的背景、时间、天气有何作?/p>

 

 

5

、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色?/p>

 

 

 

6

、文中开头说“独往湖心亭看雪?/p>

,后来又写到“舟中人两三粒?/p>

,况且文章末尾舟子还

出现了,这是

不是矛盾?/p>

 

 

7

.写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

 

 

 

8

、文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法?/p>

 

 

当堂检?/p>

 

 

阅读下列文段,回答文后问题?/p>

 

(一?/p>

 

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

是日更定,余拿一小船,拥?/p>

衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀?/p>

天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一

痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已?/p>

 

9.

作者写作此文时?/p>

清朝已建立二三十年,

但作者仍采用明朝

 

 

 

 

 

 

 

 

的年号,

?/p>

能说出其中有何深意吗?/p>

 

10.

“大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?/p>

 

 

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《湖心亭看雪?/p>

   

学习目标?/p>

 

1

、记住文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美?/p>

 

2

、通过想象,感受雪后西湖凝静清绝的意境之美?/p>

 

3

、沉潜涵泳,体悟作者旷达的志趣和故国之思?/p>

 

 

学习过程?/p>

 

前置作业

 

 

1

、读准下列加

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今浙江绍?/p>

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、文章描写西?/p>

                     

的景象,表达了作者自

己及文人雅士清高拔俗?/p>

志趣,寄寓了?/p>

          

的怀念?/p>

  

 

 

课堂探究

 

 

 

4

、记叙看雪的背景、时间、天气有何作?/p>

 

 

5

、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色?/p>

 

 

 

6

、文中开头说“独往湖心亭看雪?/p>

,后来又写到“舟中人两三粒?/p>

,况且文章末尾舟子还

出现了,这是

不是矛盾?/p>

 

 

7

.写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

 

 

 

8

、文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法?/p>

 

 

当堂检?/p>

 

 

阅读下列文段,回答文后问题?/p>

 

(一?/p>

 

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

是日更定,余拿一小船,拥?/p>

衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀?/p>

天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一

痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已?/p>

 

9.

作者写作此文时?/p>

清朝已建立二三十年,

但作者仍采用明朝

 

 

 

 

 

 

 

 

的年号,

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能说出其中有何深意吗?/p>

 

10.

“大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?/p>

 

 

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《湖心亭看雪?/p>

   

学习目标?/p>

 

1

、记住文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美?/p>

 

2

、通过想象,感受雪后西湖凝静清绝的意境之美?/p>

 

3

、沉潜涵泳,体悟作者旷达的志趣和故国之思?/p>

 

 

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今浙江绍?/p>

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、文章描写西?/p>

                     

的景象,表达了作者自

己及文人雅士清高拔俗?/p>

志趣,寄寓了?/p>

          

的怀念?/p>

  

 

 

课堂探究

 

 

 

4

、记叙看雪的背景、时间、天气有何作?/p>

 

 

5

、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色?/p>

 

 

 

6

、文中开头说“独往湖心亭看雪?/p>

,后来又写到“舟中人两三粒?/p>

,况且文章末尾舟子还

出现了,这是

不是矛盾?/p>

 

 

7

.写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

 

 

 

8

、文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法?/p>

 

 

当堂检?/p>

 

 

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(一?/p>

 

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

是日更定,余拿一小船,拥?/p>

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作者写作此文时?/p>

清朝已建立二三十年,

但作者仍采用明朝

 

 

 

 

 

 

 

 

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八年级语文上??9?湖心亭看雪导学案 新人教版 - 百度文库
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今浙江绍?/p>

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3

、文章描写西?/p>

                     

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志趣,寄寓了?/p>

          

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课堂探究

 

 

 

4

、记叙看雪的背景、时间、天气有何作?/p>

 

 

5

、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色?/p>

 

 

 

6

、文中开头说“独往湖心亭看雪?/p>

,后来又写到“舟中人两三粒?/p>

,况且文章末尾舟子还

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不是矛盾?/p>

 

 

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.写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

 

 

 

8

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当堂检?/p>

 

 

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崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝?/p>

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清朝已建立二三十年,

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