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图形的周长教学设计教?/p>

 

 

 

1

、通过观察

,

操作等活?/p>

,

明白周长含义

,

会指出简单图

形的周长?/p>

 

 

 

2

、能图形的特?/p>

,

选择合适的测量工具和合理的测量?/p>

?/p>

,

对图形的周长进行测量和计算?/p>

 

 

 

3

、通过观察、测量和计算等活?/p>

,

在获得直接经验的?/p>

时发展空间观念?/p>

 

 

 

4

、在学习活动中体会数学与生活的联?/p>

,

培养数学兴趣

及交往

,

合作、探究的意识与能力?/p>

 

 

 

1

、教师准?/p>

:

一个圆纸片

,

给全班同学分成四人小?/p>

,

?/p>

定组长。课件及实物投影?/p>

 

 

 

2

、每组准?/p>

:

一个信?/p>

(

一跟线

,

树叶

,

五角?/p>

,

硬币

) 

一

个号码图?/p>

(

为形状简单的图形

,

大小适中

),

一把剪刀

,

一?/p>

尺子

,

一张练习纸

 

 

 

3

、每生准?/p>

:

数学课本

,

勾线笔?/p>

 

 

 

1

、说一说?/p>

 

 

 

?/p>

:

今天我们要认识一位新朋友——图形的周长

(

板书

),

你认为图形的周长是什么意?/p>

? 

 

 

2

、剪一?/p>

 

 

 

?/p>

:

对图形的周长

,

同学们都有自己的理解

,

到底谁的?/p>

解准确一些呢

?

就让我们带着这个问题来开始这节课的学习?/p>

老师把全班同学分成了几个学习小组

,

给每个小组编了号

,

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、通过观察

,

操作等活?/p>

,

明白周长含义

,

会指出简单图

形的周长?/p>

 

 

 

2

、能图形的特?/p>

,

选择合适的测量工具和合理的测量?/p>

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,

对图形的周长进行测量和计算?/p>

 

 

 

3

、通过观察、测量和计算等活?/p>

,

在获得直接经验的?/p>

时发展空间观念?/p>

 

 

 

4

、在学习活动中体会数学与生活的联?/p>

,

培养数学兴趣

及交往

,

合作、探究的意识与能力?/p>

 

 

 

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、教师准?/p>

:

一个圆纸片

,

给全班同学分成四人小?/p>

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定组长。课件及实物投影?/p>

 

 

 

2

、每组准?/p>

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一个信?/p>

(

一跟线

,

树叶

,

五角?/p>

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一

个号码图?/p>

(

为形状简单的图形

,

大小适中

),

一把剪刀

,

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尺子

,

一张练习纸

 

 

 

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、每生准?/p>

:

数学课本

,

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1

、说一说?/p>

 

 

 

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今天我们要认识一位新朋友——图形的周长

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对图形的周长

,

同学们都有自己的理解

,

到底谁的?/p>

解准确一些呢

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就让我们带着这个问题来开始这节课的学习?/p>

老师把全班同学分成了几个学习小组

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给每个小组编了号

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培养数学兴趣

及交往

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定组长。课件及实物投影?/p>

 

 

 

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一跟线

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为形状简单的图形

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大小适中

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一把剪刀

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一张练习纸

 

 

 

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1

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4

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一跟线

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1

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