图形的周长教学设计教?/p>
1
、通过观察
,
操作等活?/p>
,
明白周长含义
,
会指出简单图
形的周长?/p>
2
、能图形的特?/p>
,
选择合适的测量工具和合理的测量?/p>
?/p>
,
对图形的周长进行测量和计算?/p>
3
、通过观察、测量和计算等活?/p>
,
在获得直接经验的?/p>
时发展空间观念?/p>
4
、在学习活动中体会数学与生活的联?/p>
,
培养数学兴趣
及交往
,
合作、探究的意识与能力?/p>
1
、教师准?/p>
:
一个圆纸片
,
给全班同学分成四人小?/p>
,
?/p>
定组长。课件及实物投影?/p>
2
、每组准?/p>
:
一个信?/p>
(
一跟线
,
树叶
,
五角?/p>
,
硬币
)
一
个号码图?/p>
(
为形状简单的图形
,
大小适中
),
一把剪刀
,
一?/p>
尺子
,
一张练习纸
3
、每生准?/p>
:
数学课本
,
勾线笔?/p>
1
、说一说?/p>
?/p>
:
今天我们要认识一位新朋友——图形的周长
(
板书
),
你认为图形的周长是什么意?/p>
?
2
、剪一?/p>
?/p>
:
对图形的周长
,
同学们都有自己的理解
,
到底谁的?/p>
解准确一些呢
?
就让我们带着这个问题来开始这节课的学习?/p>
老师把全班同学分成了几个学习小组
,
给每个小组编了号
,