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幼儿园一日活动保教常?/p>

 

行为细则(试行)

 

 

 

第一部分

  

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?/p>

 

一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙?/p>

省学前教育保教指南?/p>

?/p>

增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,

促进幼儿身心

和谐地发展,特制定本《细则》?/p>

 

二?/p>

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径?/p>

是每日保教活动的

总和,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程?/p>

 

三?/p>

幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利?/p>

尊重发展规律?/p>

?/p>

注生命需要,关注个别差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环

境,促进每个幼儿富有个性的、持续的发展?/p>

 

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为?/p>

求和规则?/p>

适用于我区城乡各级各类幼儿园?/p>

各幼儿园应从实际出发?/p>

因地制宜

地实施,保证幼儿健康发展?/p>

 

第二部分

  

一日活动的基本要求与行为细?/p>

 

幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动,

可以根据活动性质相对划分?/p>

生活?/p>

运动?/p>

游戏?/p>

学习等四大活动?/p>

各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值,

要注意各类活动的有机联系?/p>

做到在生活中学习?/p>

在游戏中学习?/p>

学习联系生活?/p>

利用生活,使一日生活成为真正的教育整体?/p>

 

一、生活活?/p>

 

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分?/p>

是满足幼儿生命基本需要的活动?/p>

具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节?/p>

 

(一)基本要?/p>

 

1

.根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于

形成集体生活秩序,又能满足幼儿个别的合理需要,不强求一律、整齐划一;引

导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立?/p>

 

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行为细则(试行)

 

 

 

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一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙?/p>

省学前教育保教指南?/p>

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增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,

促进幼儿身心

和谐地发展,特制定本《细则》?/p>

 

二?/p>

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径?/p>

是每日保教活动的

总和,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程?/p>

 

三?/p>

幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利?/p>

尊重发展规律?/p>

?/p>

注生命需要,关注个别差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环

境,促进每个幼儿富有个性的、持续的发展?/p>

 

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为?/p>

求和规则?/p>

适用于我区城乡各级各类幼儿园?/p>

各幼儿园应从实际出发?/p>

因地制宜

地实施,保证幼儿健康发展?/p>

 

第二部分

  

一日活动的基本要求与行为细?/p>

 

幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动,

可以根据活动性质相对划分?/p>

生活?/p>

运动?/p>

游戏?/p>

学习等四大活动?/p>

各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值,

要注意各类活动的有机联系?/p>

做到在生活中学习?/p>

在游戏中学习?/p>

学习联系生活?/p>

利用生活,使一日生活成为真正的教育整体?/p>

 

一、生活活?/p>

 

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分?/p>

是满足幼儿生命基本需要的活动?/p>

具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节?/p>

 

(一)基本要?/p>

 

1

.根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于

形成集体生活秩序,又能满足幼儿个别的合理需要,不强求一律、整齐划一;引

导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立?/p>

 

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行为细则(试行)

 

 

 

第一部分

  

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一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙?/p>

省学前教育保教指南?/p>

?/p>

增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,

促进幼儿身心

和谐地发展,特制定本《细则》?/p>

 

二?/p>

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径?/p>

是每日保教活动的

总和,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程?/p>

 

三?/p>

幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利?/p>

尊重发展规律?/p>

?/p>

注生命需要,关注个别差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环

境,促进每个幼儿富有个性的、持续的发展?/p>

 

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为?/p>

求和规则?/p>

适用于我区城乡各级各类幼儿园?/p>

各幼儿园应从实际出发?/p>

因地制宜

地实施,保证幼儿健康发展?/p>

 

第二部分

  

一日活动的基本要求与行为细?/p>

 

幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动,

可以根据活动性质相对划分?/p>

生活?/p>

运动?/p>

游戏?/p>

学习等四大活动?/p>

各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值,

要注意各类活动的有机联系?/p>

做到在生活中学习?/p>

在游戏中学习?/p>

学习联系生活?/p>

利用生活,使一日生活成为真正的教育整体?/p>

 

一、生活活?/p>

 

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分?/p>

是满足幼儿生命基本需要的活动?/p>

具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节?/p>

 

(一)基本要?/p>

 

1

.根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于

形成集体生活秩序,又能满足幼儿个别的合理需要,不强求一律、整齐划一;引

导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立?/p>

 

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幼儿园一日活动保教常?行为细则(试行) - 百度文库
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一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙?/p>

省学前教育保教指南?/p>

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增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,

促进幼儿身心

和谐地发展,特制定本《细则》?/p>

 

二?/p>

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径?/p>

是每日保教活动的

总和,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程?/p>

 

三?/p>

幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利?/p>

尊重发展规律?/p>

?/p>

注生命需要,关注个别差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环

境,促进每个幼儿富有个性的、持续的发展?/p>

 

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为?/p>

求和规则?/p>

适用于我区城乡各级各类幼儿园?/p>

各幼儿园应从实际出发?/p>

因地制宜

地实施,保证幼儿健康发展?/p>

 

第二部分

  

一日活动的基本要求与行为细?/p>

 

幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动,

可以根据活动性质相对划分?/p>

生活?/p>

运动?/p>

游戏?/p>

学习等四大活动?/p>

各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值,

要注意各类活动的有机联系?/p>

做到在生活中学习?/p>

在游戏中学习?/p>

学习联系生活?/p>

利用生活,使一日生活成为真正的教育整体?/p>

 

一、生活活?/p>

 

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分?/p>

是满足幼儿生命基本需要的活动?/p>

具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节?/p>

 

(一)基本要?/p>

 

1

.根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于

形成集体生活秩序,又能满足幼儿个别的合理需要,不强求一律、整齐划一;引

导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立?/p>

 



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