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南方医科大学中医药学?/p>

 

《中医诊断学》教学实验大?/p>

  

 [

教学实验目的

] 

《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课?/p>

体系中的主干课程?/p>

对临床各科均有普遍的指导意义?/p>

中医诊断学实验教学,

?/p>

传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物?/p>

它既要遵循中医理论的规律?/p>

?/p>

要同相关学科密切联系?/p>

通过本门课程的教学实验,

拓宽学生的知识领域,

多方

位地掌握中医诊断学的基本理论?/p>

基本知识?/p>

基本机能?/p>

培养他们科研意识和创

新精神?/p>

 

[

教学实验模块顺序及对应的学时

] 

知识模块

 

         

学时

 

          

绪论

 

        

          

望诊

 

         4

学时

 

          

闻诊

 

       

          

问诊

 

         4

学时

 

          

切诊

 

         4

学时

 

          

八纲辨证

 

          

          

脏腑辨证

 

         4 

          

气血津液辨证

 

          

六经辨证、卫气营血辨证?/p>

 

三焦辨证、经络辨?/p>

 

          

     

疾病诊断、病名分类?/p>

 

病案书写

 

          

[

课程的重点、难点及解决办法

]

 

1

、课程的重点、难点:

 

 

 

重点:掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能;八纲?/p>

证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领?/p>

 

 

 

难点?/p>

①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证?/p>

辨病综合运用的思维

能力的初步培养?/p>

 

②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行?/p>

证的能力?/p>

  

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南方医科大学中医药学?/p>

 

《中医诊断学》教学实验大?/p>

  

 [

教学实验目的

] 

《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课?/p>

体系中的主干课程?/p>

对临床各科均有普遍的指导意义?/p>

中医诊断学实验教学,

?/p>

传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物?/p>

它既要遵循中医理论的规律?/p>

?/p>

要同相关学科密切联系?/p>

通过本门课程的教学实验,

拓宽学生的知识领域,

多方

位地掌握中医诊断学的基本理论?/p>

基本知识?/p>

基本机能?/p>

培养他们科研意识和创

新精神?/p>

 

[

教学实验模块顺序及对应的学时

] 

知识模块

 

         

学时

 

          

绪论

 

        

          

望诊

 

         4

学时

 

          

闻诊

 

       

          

问诊

 

         4

学时

 

          

切诊

 

         4

学时

 

          

八纲辨证

 

          

          

脏腑辨证

 

         4 

          

气血津液辨证

 

          

六经辨证、卫气营血辨证?/p>

 

三焦辨证、经络辨?/p>

 

          

     

疾病诊断、病名分类?/p>

 

病案书写

 

          

[

课程的重点、难点及解决办法

]

 

1

、课程的重点、难点:

 

 

 

重点:掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能;八纲?/p>

证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领?/p>

 

 

 

难点?/p>

①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证?/p>

辨病综合运用的思维

能力的初步培养?/p>

 

②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行?/p>

证的能力?/p>

  

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《中医诊断学》教学实验大?/p>

  

 [

教学实验目的

] 

《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课?/p>

体系中的主干课程?/p>

对临床各科均有普遍的指导意义?/p>

中医诊断学实验教学,

?/p>

传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物?/p>

它既要遵循中医理论的规律?/p>

?/p>

要同相关学科密切联系?/p>

通过本门课程的教学实验,

拓宽学生的知识领域,

多方

位地掌握中医诊断学的基本理论?/p>

基本知识?/p>

基本机能?/p>

培养他们科研意识和创

新精神?/p>

 

[

教学实验模块顺序及对应的学时

] 

知识模块

 

         

学时

 

          

绪论

 

        

          

望诊

 

         4

学时

 

          

闻诊

 

       

          

问诊

 

         4

学时

 

          

切诊

 

         4

学时

 

          

八纲辨证

 

          

          

脏腑辨证

 

         4 

          

气血津液辨证

 

          

六经辨证、卫气营血辨证?/p>

 

三焦辨证、经络辨?/p>

 

          

     

疾病诊断、病名分类?/p>

 

病案书写

 

          

[

课程的重点、难点及解决办法

]

 

1

、课程的重点、难点:

 

 

 

重点:掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能;八纲?/p>

证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领?/p>

 

 

 

难点?/p>

①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证?/p>

辨病综合运用的思维

能力的初步培养?/p>

 

②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行?/p>

证的能力?/p>

  

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南方医科大学中医药学院教学大?- 百度文库
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《中医诊断学》教学实验大?/p>

  

 [

教学实验目的

] 

《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课?/p>

体系中的主干课程?/p>

对临床各科均有普遍的指导意义?/p>

中医诊断学实验教学,

?/p>

传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物?/p>

它既要遵循中医理论的规律?/p>

?/p>

要同相关学科密切联系?/p>

通过本门课程的教学实验,

拓宽学生的知识领域,

多方

位地掌握中医诊断学的基本理论?/p>

基本知识?/p>

基本机能?/p>

培养他们科研意识和创

新精神?/p>

 

[

教学实验模块顺序及对应的学时

] 

知识模块

 

         

学时

 

          

绪论

 

        

          

望诊

 

         4

学时

 

          

闻诊

 

       

          

问诊

 

         4

学时

 

          

切诊

 

         4

学时

 

          

八纲辨证

 

          

          

脏腑辨证

 

         4 

          

气血津液辨证

 

          

六经辨证、卫气营血辨证?/p>

 

三焦辨证、经络辨?/p>

 

          

     

疾病诊断、病名分类?/p>

 

病案书写

 

          

[

课程的重点、难点及解决办法

]

 

1

、课程的重点、难点:

 

 

 

重点:掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能;八纲?/p>

证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领?/p>

 

 

 

难点?/p>

①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证?/p>

辨病综合运用的思维

能力的初步培养?/p>

 

②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行?/p>

证的能力?/p>

  



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