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《龟虽寿》教?/p>

 

教学目标

 

1

.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力?/p>

  

2

.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。朗读时?/p>

心揣摩每一首诗

 

的内容和情感?/p>

  

3

.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣?/p>

  

教学重点

 

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,感受古典诗歌的独特魅力?/p>

  

教学难点

 

通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负?/p>

  

教学方法

 

朗读法、赏析法

  

教学过程

  

一、导?/p>

  

欣赏罢《观沧海?/p>

,我们离诗人近了一步,但是,要想真正地了解曹操,改

变对曹操已有的看法,读一首诗是不够的?/p>

   

这节课我们将欣赏曹操《步出夏门行》中的另外一首诗《龟虽寿?/p>

?/p>

  

二、写作背景介?/p>

  

《观沧海》是《步出夏门行》的第一章,而《龟虽寿》则是最后一章。这?/p>

首诗遥相呼应,写下《龟虽寿》时,诗人已?/p>

53

岁了,他的北征虽然历尽艰辛,

却取得了巨大的胜利,

为统一北方扫除了最后的障碍?/p>

他在为新的胜利所感奋?/p>

鼓舞,一面又清醒地认识到,大业未竟,任重道远,应当乘胜前进,不断进取?/p>

   

三、自由朗读,初步感知

  

借助课下注释,扫清读这首诗的障碍?/p>

  

四、个性朗读,加深理解

    

请同学们对这首诗的理解个别朗读,要读出重点,读出高潮来?/p>

  

五、抓住诗句,还原诗人的本来面?/p>

   

1

.前四小句运用了什么修辞?说明了什么道理?

  

明确?/p>

前四小句以神龟和腾蛇为喻?/p>

说明世上一切事物有生必有死?/p>

有盛?

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《龟虽寿》教?/p>

 

教学目标

 

1

.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力?/p>

  

2

.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。朗读时?/p>

心揣摩每一首诗

 

的内容和情感?/p>

  

3

.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣?/p>

  

教学重点

 

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,感受古典诗歌的独特魅力?/p>

  

教学难点

 

通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负?/p>

  

教学方法

 

朗读法、赏析法

  

教学过程

  

一、导?/p>

  

欣赏罢《观沧海?/p>

,我们离诗人近了一步,但是,要想真正地了解曹操,改

变对曹操已有的看法,读一首诗是不够的?/p>

   

这节课我们将欣赏曹操《步出夏门行》中的另外一首诗《龟虽寿?/p>

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二、写作背景介?/p>

  

《观沧海》是《步出夏门行》的第一章,而《龟虽寿》则是最后一章。这?/p>

首诗遥相呼应,写下《龟虽寿》时,诗人已?/p>

53

岁了,他的北征虽然历尽艰辛,

却取得了巨大的胜利,

为统一北方扫除了最后的障碍?/p>

他在为新的胜利所感奋?/p>

鼓舞,一面又清醒地认识到,大业未竟,任重道远,应当乘胜前进,不断进取?/p>

   

三、自由朗读,初步感知

  

借助课下注释,扫清读这首诗的障碍?/p>

  

四、个性朗读,加深理解

    

请同学们对这首诗的理解个别朗读,要读出重点,读出高潮来?/p>

  

五、抓住诗句,还原诗人的本来面?/p>

   

1

.前四小句运用了什么修辞?说明了什么道理?

  

明确?/p>

前四小句以神龟和腾蛇为喻?/p>

说明世上一切事物有生必有死?/p>

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教学目标

 

1

.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力?/p>

  

2

.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。朗读时?/p>

心揣摩每一首诗

 

的内容和情感?/p>

  

3

.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣?/p>

  

教学重点

 

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,感受古典诗歌的独特魅力?/p>

  

教学难点

 

通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负?/p>

  

教学方法

 

朗读法、赏析法

  

教学过程

  

一、导?/p>

  

欣赏罢《观沧海?/p>

,我们离诗人近了一步,但是,要想真正地了解曹操,改

变对曹操已有的看法,读一首诗是不够的?/p>

   

这节课我们将欣赏曹操《步出夏门行》中的另外一首诗《龟虽寿?/p>

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二、写作背景介?/p>

  

《观沧海》是《步出夏门行》的第一章,而《龟虽寿》则是最后一章。这?/p>

首诗遥相呼应,写下《龟虽寿》时,诗人已?/p>

53

岁了,他的北征虽然历尽艰辛,

却取得了巨大的胜利,

为统一北方扫除了最后的障碍?/p>

他在为新的胜利所感奋?/p>

鼓舞,一面又清醒地认识到,大业未竟,任重道远,应当乘胜前进,不断进取?/p>

   

三、自由朗读,初步感知

  

借助课下注释,扫清读这首诗的障碍?/p>

  

四、个性朗读,加深理解

    

请同学们对这首诗的理解个别朗读,要读出重点,读出高潮来?/p>

  

五、抓住诗句,还原诗人的本来面?/p>

   

1

.前四小句运用了什么修辞?说明了什么道理?

  

明确?/p>

前四小句以神龟和腾蛇为喻?/p>

说明世上一切事物有生必有死?/p>

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部编人教版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教? - 百度文库
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1

.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力?/p>

  

2

.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。朗读时?/p>

心揣摩每一首诗

 

的内容和情感?/p>

  

3

.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣?/p>

  

教学重点

 

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,感受古典诗歌的独特魅力?/p>

  

教学难点

 

通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负?/p>

  

教学方法

 

朗读法、赏析法

  

教学过程

  

一、导?/p>

  

欣赏罢《观沧海?/p>

,我们离诗人近了一步,但是,要想真正地了解曹操,改

变对曹操已有的看法,读一首诗是不够的?/p>

   

这节课我们将欣赏曹操《步出夏门行》中的另外一首诗《龟虽寿?/p>

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二、写作背景介?/p>

  

《观沧海》是《步出夏门行》的第一章,而《龟虽寿》则是最后一章。这?/p>

首诗遥相呼应,写下《龟虽寿》时,诗人已?/p>

53

岁了,他的北征虽然历尽艰辛,

却取得了巨大的胜利,

为统一北方扫除了最后的障碍?/p>

他在为新的胜利所感奋?/p>

鼓舞,一面又清醒地认识到,大业未竟,任重道远,应当乘胜前进,不断进取?/p>

   

三、自由朗读,初步感知

  

借助课下注释,扫清读这首诗的障碍?/p>

  

四、个性朗读,加深理解

    

请同学们对这首诗的理解个别朗读,要读出重点,读出高潮来?/p>

  

五、抓住诗句,还原诗人的本来面?/p>

   

1

.前四小句运用了什么修辞?说明了什么道理?

  

明确?/p>

前四小句以神龟和腾蛇为喻?/p>

说明世上一切事物有生必有死?/p>

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