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语文五(上)第六单元

 

 

 

 

设计时间?/p>

2013.11 

 

 

 

 

设计者:黄晨?/p>

 

 

 

 

修改者:

 

 

 

 

 

 

累计课时?/p>

 

 

 

 

课时

 

 

1 

18

?/p>

慈母情深

 

【教材分析?/p>

?/p>

 

 

 

 

?/p>

慈母情深》是一篇略读课文,是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课?

讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄;

贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫地给钱

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去买《青年近卫军?/p>

。作者深为不安,他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水?/p>

罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说?/p>

从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂?/p>

 

【教学目标?/p>

?/p>

 

1

、理解“震耳欲聋?/p>

?/p>

“龟裂”等词语的意思?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

、能画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句,进而体会母亲的深情,感?/p>

真挚的母爱,以及体会我对母亲的感激、热爱、崇敬之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

体会母亲的深情,感受真挚的母爱,并体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情?/p>

 

【教学时间?/p>

?/p>

1

课时

 

 

【教学过程?/p>

?/p>

 

教学流程

 

教学调整

 

一、揭题导?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示课题,

看到“慈母”一词,你会想到什么?(引导学生多

角度描述由“慈母”一词引发的动人画面。)

 

2

、齐读课题?/p>

 

二、初读课文,整体感知

 

1

、课前大家已经预习过了课文,那么课文通过哪件事来写慈母情

深?请你带着这个问题来快速浏览课文?/p>

 

2

、生读课文,师巡视?/p>

 

3

、检查生字词?/p>

 

出示?/p>

失魂落魄、震耳欲聋、攥着、龟裂、瘦弱、忙?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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设计时间?/p>

2013.11 

 

 

 

 

设计者:黄晨?/p>

 

 

 

 

修改者:

 

 

 

 

 

 

累计课时?/p>

 

 

 

 

课时

 

 

1 

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慈母情深

 

【教材分析?/p>

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慈母情深》是一篇略读课文,是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课?

讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄;

贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫地给钱

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去买《青年近卫军?/p>

。作者深为不安,他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水?/p>

罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说?/p>

从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂?/p>

 

【教学目标?/p>

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1

、理解“震耳欲聋?/p>

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“龟裂”等词语的意思?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

、能画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句,进而体会母亲的深情,感?/p>

真挚的母爱,以及体会我对母亲的感激、热爱、崇敬之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

体会母亲的深情,感受真挚的母爱,并体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情?/p>

 

【教学时间?/p>

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1

课时

 

 

【教学过程?/p>

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教学流程

 

教学调整

 

一、揭题导?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示课题,

看到“慈母”一词,你会想到什么?(引导学生多

角度描述由“慈母”一词引发的动人画面。)

 

2

、齐读课题?/p>

 

二、初读课文,整体感知

 

1

、课前大家已经预习过了课文,那么课文通过哪件事来写慈母情

深?请你带着这个问题来快速浏览课文?/p>

 

2

、生读课文,师巡视?/p>

 

3

、检查生字词?/p>

 

出示?/p>

失魂落魄、震耳欲聋、攥着、龟裂、瘦弱、忙?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2013.11 

 

 

 

 

设计者:黄晨?/p>

 

 

 

 

修改者:

 

 

 

 

 

 

累计课时?/p>

 

 

 

 

课时

 

 

1 

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慈母情深

 

【教材分析?/p>

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慈母情深》是一篇略读课文,是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课?

讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄;

贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫地给钱

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去买《青年近卫军?/p>

。作者深为不安,他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水?/p>

罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说?/p>

从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂?/p>

 

【教学目标?/p>

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1

、理解“震耳欲聋?/p>

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“龟裂”等词语的意思?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

、能画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句,进而体会母亲的深情,感?/p>

真挚的母爱,以及体会我对母亲的感激、热爱、崇敬之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

体会母亲的深情,感受真挚的母爱,并体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情?/p>

 

【教学时间?/p>

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1

课时

 

 

【教学过程?/p>

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教学流程

 

教学调整

 

一、揭题导?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示课题,

看到“慈母”一词,你会想到什么?(引导学生多

角度描述由“慈母”一词引发的动人画面。)

 

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、齐读课题?/p>

 

二、初读课文,整体感知

 

1

、课前大家已经预习过了课文,那么课文通过哪件事来写慈母情

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3

、检查生字词?/p>

 

出示?/p>

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慈母情深 - 百度文库
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设计时间?/p>

2013.11 

 

 

 

 

设计者:黄晨?/p>

 

 

 

 

修改者:

 

 

 

 

 

 

累计课时?/p>

 

 

 

 

课时

 

 

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慈母情深

 

【教材分析?/p>

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慈母情深》是一篇略读课文,是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课?

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罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说?/p>

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【教学目标?/p>

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1

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“龟裂”等词语的意思?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

、能画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句,进而体会母亲的深情,感?/p>

真挚的母爱,以及体会我对母亲的感激、热爱、崇敬之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

体会母亲的深情,感受真挚的母爱,并体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情?/p>

 

【教学时间?/p>

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1

课时

 

 

【教学过程?/p>

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教学流程

 

教学调整

 

一、揭题导?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示课题,

看到“慈母”一词,你会想到什么?(引导学生多

角度描述由“慈母”一词引发的动人画面。)

 

2

、齐读课题?/p>

 

二、初读课文,整体感知

 

1

、课前大家已经预习过了课文,那么课文通过哪件事来写慈母情

深?请你带着这个问题来快速浏览课文?/p>

 

2

、生读课文,师巡视?/p>

 

3

、检查生字词?/p>

 

出示?/p>

失魂落魄、震耳欲聋、攥着、龟裂、瘦弱、忙?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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