人民版选修一
专题九?/p>
1
《酝酿中的变革》的教学设计
德阳五中
杨东
[
设计思想
]
高中文科生有较旺盛的求知欲,
多数不再满足于老师主讲?/p>
有一定的独立?/p>
主性,喜欢互动探究学习。因此,运用情景探究学习的方法,由浅入深地突破,
以达到真正领会知识,提高能力目的。本课采用以史实为基础
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以情境创设为
思维载体
----
以多媒体为辅助手?/p>
----
以学生合作、师生合作探究活动为实现?/p>
式?/p>
体现学习历史的特点——历史是过去的事情,通过创设历史情境?/p>
拉近学生
与历史的距离,引导学生进行合作式探究式学习?/p>
[
教材分析
]
中国近代史既是一部屈辱史
(中国逐渐沦为半殖民地半封建社会)
?/p>
也是一
部中华民族奋起抗争、探索富强的历史?/p>
一百一十多年前的戊戌维新运动,?/p>
近代中国有意识地进行制度变革?/p>
适应现代化挑战的首次尝试?/p>
它是以康有为?/p>
代表?/p>
得到光绪皇帝充分支持的政治运动;
又是以救亡图存为目的的爱国运动和
近代中国较完全意义上的改革运动,
在中国历史上有着非常重要的地位?/p>
其发?/p>
的背景是非常重要?/p>
必须要从国际?/p>
国内形势着手,
从政治?/p>
经济?/p>
阶级?/p>
思想?/p>
组织等多角度展开分析?/p>
反映?/p>
19
世纪中后期世界历史?/p>
中国历史发展的趋势?/p>
所以分析时应联系中外相关史实,
结合辩证唯物主义观点?/p>
概括性?/p>
理论性很强?/p>
[
教学目标
]
一、知识与能力
通过本课的学习,
了解戊戌变法的背景;
掌握维新思想的发展情况;
理解康?/p>
梁维新思想的特点?/p>
二、过程与方法
根据教科书和各种课外补充材料,可以让学生结合已有的历史知识,通过?/p>
?/p>
19
世纪末中国的国际、国内形势,了解戊戌变法产生的历史根源?/p>
在此过程中,
注重启发式?/p>
互动式教学,
引导学生回忆已有知识?/p>
结合材料?/p>
与本课知识点相结合进行综合分析比较,并及时进行归纳小结,以加深认识?/p>
三、情感态度与价值观
通过对戊戌变法背景的学习,使学生认识?/p>
19
世纪末期中国所面临的严?/p>
的民族危机,增强历史责任感与爱国主义精神?/p>
[
重点难点
]
重点:⒈戊戌变法的历史条件。⒉维新派的思想主张及其特点?/p>
难点:⒈如何理解康有为的“托古改制”思想?/p>
[
课时
]
?/p>
1
课时
[
教学过程
]
〖设置情?/p>
导入新课?/p>
展示材料?/p>