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《摆一?/p>

 

想一想》教学设?/p>

 

木洞镇小学:周忠?/p>

 

一、教学内容:

 

人教?/p>

《义务教育课程标准实验教科书数学?/p>

一年级下册

P51

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一摆,想一想?/p>

 

二、教学目标与策略选择?/p>

 

小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我?/p>

作为一线的教师,通过“综合实践活动”这种新的学习形式,让学?/p>

在自主探索与合作交流中,

使他们获得综合运用数学知识及方法解决

实际问题、探索数学规律的能力,逐步发展对数学的整体认识。基?/p>

上述认识?/p>

《摆一摆,想一想》这一实践活动课,我设计了以下几个

教学目标?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、通过摆数游戏的实践活动,使学生从中体验学习数学的乐趣

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激发学生学习的情感和探求知识的欲望?/p>

培养学生合作的意识和?/p>

争的心理,树立学习的自信心?/p>

 

2

、通过探索活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维

能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力?/p>

 

3

、通过这个活动,使学生巩固?/p>

100

以内数的认识,让学生?/p>

主动探索的过程中,学会归纳整理?/p>

 

教学重点?/p>

使学生在摆棋子写数的活动中发?/p>

100

以内的数的特点与

排列规律?/p>

 

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想一想》教学设?/p>

 

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一、教学内容:

 

人教?/p>

《义务教育课程标准实验教科书数学?/p>

一年级下册

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一摆,想一想?/p>

 

二、教学目标与策略选择?/p>

 

小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我?/p>

作为一线的教师,通过“综合实践活动”这种新的学习形式,让学?/p>

在自主探索与合作交流中,

使他们获得综合运用数学知识及方法解决

实际问题、探索数学规律的能力,逐步发展对数学的整体认识。基?/p>

上述认识?/p>

《摆一摆,想一想》这一实践活动课,我设计了以下几个

教学目标?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

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、通过摆数游戏的实践活动,使学生从中体验学习数学的乐趣

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激发学生学习的情感和探求知识的欲望?/p>

培养学生合作的意识和?/p>

争的心理,树立学习的自信心?/p>

 

2

、通过探索活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维

能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力?/p>

 

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、通过这个活动,使学生巩固?/p>

100

以内数的认识,让学生?/p>

主动探索的过程中,学会归纳整理?/p>

 

教学重点?/p>

使学生在摆棋子写数的活动中发?/p>

100

以内的数的特点与

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想一想》教学设?/p>

 

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一、教学内容:

 

人教?/p>

《义务教育课程标准实验教科书数学?/p>

一年级下册

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一摆,想一想?/p>

 

二、教学目标与策略选择?/p>

 

小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我?/p>

作为一线的教师,通过“综合实践活动”这种新的学习形式,让学?/p>

在自主探索与合作交流中,

使他们获得综合运用数学知识及方法解决

实际问题、探索数学规律的能力,逐步发展对数学的整体认识。基?/p>

上述认识?/p>

《摆一摆,想一想》这一实践活动课,我设计了以下几个

教学目标?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、通过摆数游戏的实践活动,使学生从中体验学习数学的乐趣

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激发学生学习的情感和探求知识的欲望?/p>

培养学生合作的意识和?/p>

争的心理,树立学习的自信心?/p>

 

2

、通过探索活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维

能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力?/p>

 

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、通过这个活动,使学生巩固?/p>

100

以内数的认识,让学生?/p>

主动探索的过程中,学会归纳整理?/p>

 

教学重点?/p>

使学生在摆棋子写数的活动中发?/p>

100

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排列规律?/p>

 

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一年级下册数学教学设计-《摆一?想一想》人教新课标(2014? - 百度文库
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《摆一?/p>

 

想一想》教学设?/p>

 

木洞镇小学:周忠?/p>

 

一、教学内容:

 

人教?/p>

《义务教育课程标准实验教科书数学?/p>

一年级下册

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二、教学目标与策略选择?/p>

 

小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我?/p>

作为一线的教师,通过“综合实践活动”这种新的学习形式,让学?/p>

在自主探索与合作交流中,

使他们获得综合运用数学知识及方法解决

实际问题、探索数学规律的能力,逐步发展对数学的整体认识。基?/p>

上述认识?/p>

《摆一摆,想一想》这一实践活动课,我设计了以下几个

教学目标?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、通过摆数游戏的实践活动,使学生从中体验学习数学的乐趣

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激发学生学习的情感和探求知识的欲望?/p>

培养学生合作的意识和?/p>

争的心理,树立学习的自信心?/p>

 

2

、通过探索活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维

能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力?/p>

 

3

、通过这个活动,使学生巩固?/p>

100

以内数的认识,让学生?/p>

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教学重点?/p>

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