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2019

龙岩教师招聘

-

蔡元培的五育并举思想

 

蔡元培,

中华民国首任教育总长?/p>

1916

年至

1927

年任北京大学校长?/p>

革新北大?/p>

开

“学

术”与“自由”之?/p>

;1920

年至

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清

朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法?/p>

-

《大学令》。北伐时

期,国民政府奠都南京后,他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院,主

导教育及学术体制改革?/p>

1927

?/p>

3

?/p>

28

日组织、发起“护国救党运动”,揭开

4.12

屠杀

序幕?/p>

1928

年至

1940

年专任中央研究院院长,贯彻对学术研究的主张。在我省的教师招?/p>

考试中,

蔡元培的教育思想是常常出现的题目?/p>

尤其是他的五育思想出现的频率尤其高?/p>

?/p>

面我们来介绍一下他的五育思想?/p>

 

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美

感教育皆近日之教育所不可偏废?/p>

的教育思想家,

主张五育并举?/p>

这是蔡元培教育思想的一

个显著特点?/p>

 

1.

军国民教?/p>

 

清末由国外传出,

蔡元培认为,

他并不是一种理想社会的教育?/p>

然而在中国?/p>

却是

“今

日所不能不采者”,主要原因:从国外环境看来,我国处于“邻强交逼,亟图自卫,而历?/p>

丧失之国权,非凭借武力,势难恢复。”就国内情况而言,要打破军人成为“全国中特别?/p>

阶级”的局面,就“非行举国皆兵之制,否则无以平均其势力”。可见,蔡元培主张军国民

教育,是为了对外实行自卫,对内反对军人的强权统治,这在当时是进步的?/p>

 

2.

实利主义教育

 

实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤?/p>

是在财力。因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国?/p>

 

富强才能够在世界

竞争中生存下来?/p>

 

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蔡元培,

中华民国首任教育总长?/p>

1916

年至

1927

年任北京大学校长?/p>

革新北大?/p>

开

“学

术”与“自由”之?/p>

;1920

年至

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清

朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法?/p>

-

《大学令》。北伐时

期,国民政府奠都南京后,他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院,主

导教育及学术体制改革?/p>

1927

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日组织、发起“护国救党运动”,揭开

4.12

屠杀

序幕?/p>

1928

年至

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年专任中央研究院院长,贯彻对学术研究的主张。在我省的教师招?/p>

考试中,

蔡元培的教育思想是常常出现的题目?/p>

尤其是他的五育思想出现的频率尤其高?/p>

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面我们来介绍一下他的五育思想?/p>

 

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美

感教育皆近日之教育所不可偏废?/p>

的教育思想家,

主张五育并举?/p>

这是蔡元培教育思想的一

个显著特点?/p>

 

1.

军国民教?/p>

 

清末由国外传出,

蔡元培认为,

他并不是一种理想社会的教育?/p>

然而在中国?/p>

却是

“今

日所不能不采者”,主要原因:从国外环境看来,我国处于“邻强交逼,亟图自卫,而历?/p>

丧失之国权,非凭借武力,势难恢复。”就国内情况而言,要打破军人成为“全国中特别?/p>

阶级”的局面,就“非行举国皆兵之制,否则无以平均其势力”。可见,蔡元培主张军国民

教育,是为了对外实行自卫,对内反对军人的强权统治,这在当时是进步的?/p>

 

2.

实利主义教育

 

实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤?/p>

是在财力。因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国?/p>

 

富强才能够在世界

竞争中生存下来?/p>

 

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蔡元培,

中华民国首任教育总长?/p>

1916

年至

1927

年任北京大学校长?/p>

革新北大?/p>

开

“学

术”与“自由”之?/p>

;1920

年至

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清

朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法?/p>

-

《大学令》。北伐时

期,国民政府奠都南京后,他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院,主

导教育及学术体制改革?/p>

1927

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3

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日组织、发起“护国救党运动”,揭开

4.12

屠杀

序幕?/p>

1928

年至

1940

年专任中央研究院院长,贯彻对学术研究的主张。在我省的教师招?/p>

考试中,

蔡元培的教育思想是常常出现的题目?/p>

尤其是他的五育思想出现的频率尤其高?/p>

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面我们来介绍一下他的五育思想?/p>

 

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美

感教育皆近日之教育所不可偏废?/p>

的教育思想家,

主张五育并举?/p>

这是蔡元培教育思想的一

个显著特点?/p>

 

1.

军国民教?/p>

 

清末由国外传出,

蔡元培认为,

他并不是一种理想社会的教育?/p>

然而在中国?/p>

却是

“今

日所不能不采者”,主要原因:从国外环境看来,我国处于“邻强交逼,亟图自卫,而历?/p>

丧失之国权,非凭借武力,势难恢复。”就国内情况而言,要打破军人成为“全国中特别?/p>

阶级”的局面,就“非行举国皆兵之制,否则无以平均其势力”。可见,蔡元培主张军国民

教育,是为了对外实行自卫,对内反对军人的强权统治,这在当时是进步的?/p>

 

2.

实利主义教育

 

实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤?/p>

是在财力。因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国?/p>

 

富强才能够在世界

竞争中生存下来?/p>

 

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2019龙岩教师招聘-蔡元培的五育并举思想 - 百度文库
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蔡元培的五育并举思想

 

蔡元培,

中华民国首任教育总长?/p>

1916

年至

1927

年任北京大学校长?/p>

革新北大?/p>

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;1920

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年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清

朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法?/p>

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《大学令》。北伐时

期,国民政府奠都南京后,他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院,主

导教育及学术体制改革?/p>

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蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美

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1.

军国民教?/p>

 

清末由国外传出,

蔡元培认为,

他并不是一种理想社会的教育?/p>

然而在中国?/p>

却是

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丧失之国权,非凭借武力,势难恢复。”就国内情况而言,要打破军人成为“全国中特别?/p>

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2.

实利主义教育

 

实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤?/p>

是在财力。因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国?/p>

 

富强才能够在世界

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