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春夏秋冬
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文?/p>
本课以词串识字的形式?/p>
现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全?/p>
共有
8
个词语,
8
个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季
的代表性天气以及四季的景物?/p>
第二组?/p>
第四组则告诉了我们这些景
物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生
对于本课内容的理解难度并不大?/p>
《语文课程标准》要求在识字教学
中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识
字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生
经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起
来有一定的节奏感,
因此教师还要放手让学生多读,
反复接触文本?/p>
言,感受文本的韵律美?/p>
教学目标?/p>
1
、认?/p>
8
个生字,会写
7
个生字。认?/p>
3
个偏旁?/p>
2
、指导一年有四季,每个季节景色各不相同?/p>
3
、能主动积累关于四季的词语。留心观察周围事物,丰富自己的见
闻和感受?/p>
课前准备
1
.生字卡片,制作多媒体课件?/p>
(
教师
)
2
.预习生字,做字卡?/p>
(
学生
)
课时安排
1
课时?/p>
教学过程
一、谈话激趣,出示词语