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1 

《简单统计表?/p>

 

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教学内容?/p>

  

人教新课标一年级下册教科书第

28

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教学目标?/p>

 

1

.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性?/p>

 

2

.使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受

到用统计表记录分类结果的优势?/p>

 

3.

组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成?/p>

的体验?/p>

 

重点、难点:

  

1.

让学生学会根据实际需要选择标准自主分类,会用简单统计表呈现分类的结果?/p>

 

2. 

体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性?/p>

 

教学准备?/p>

 

PPT

课件、微课和学案等?/p>

 

教学过程

 

一、情境引?/p>

 

师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一起去郊游?/p>

(出示课本情?/p>

图)看,这么多人一起玩多开心呀!他们想玩捉迷藏游戏,现在得把这么多人分成两

组。同学们想一想,可以怎么分呢?/p>

 

二、探究新?/p>

 

1

、小组合作,开展探究活动?/p>

 

师:

分成两组做游戏,

你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的

办法呈现出来?/p>

 

学生活动,教师指导?/p>

 

2

、呈现学生分类计数的结果

 

师:同学们做好分类了吗?现在谁能展示自己的分类?

 

学生可能展示的分类:

 

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1

:我是按大人和小孩的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

 

大人

 

孩子

 

人数

 

8 

4 

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2

:我是按男、女的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

   

二次备课

 

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《简单统计表?/p>

 

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教学内容?/p>

  

人教新课标一年级下册教科书第

28

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教学目标?/p>

 

1

.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性?/p>

 

2

.使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受

到用统计表记录分类结果的优势?/p>

 

3.

组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成?/p>

的体验?/p>

 

重点、难点:

  

1.

让学生学会根据实际需要选择标准自主分类,会用简单统计表呈现分类的结果?/p>

 

2. 

体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性?/p>

 

教学准备?/p>

 

PPT

课件、微课和学案等?/p>

 

教学过程

 

一、情境引?/p>

 

师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一起去郊游?/p>

(出示课本情?/p>

图)看,这么多人一起玩多开心呀!他们想玩捉迷藏游戏,现在得把这么多人分成两

组。同学们想一想,可以怎么分呢?/p>

 

二、探究新?/p>

 

1

、小组合作,开展探究活动?/p>

 

师:

分成两组做游戏,

你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的

办法呈现出来?/p>

 

学生活动,教师指导?/p>

 

2

、呈现学生分类计数的结果

 

师:同学们做好分类了吗?现在谁能展示自己的分类?

 

学生可能展示的分类:

 

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1

:我是按大人和小孩的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

 

大人

 

孩子

 

人数

 

8 

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2

:我是按男、女的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

   

二次备课

 

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《简单统计表?/p>

 

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教学内容?/p>

  

人教新课标一年级下册教科书第

28

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教学目标?/p>

 

1

.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性?/p>

 

2

.使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受

到用统计表记录分类结果的优势?/p>

 

3.

组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成?/p>

的体验?/p>

 

重点、难点:

  

1.

让学生学会根据实际需要选择标准自主分类,会用简单统计表呈现分类的结果?/p>

 

2. 

体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性?/p>

 

教学准备?/p>

 

PPT

课件、微课和学案等?/p>

 

教学过程

 

一、情境引?/p>

 

师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一起去郊游?/p>

(出示课本情?/p>

图)看,这么多人一起玩多开心呀!他们想玩捉迷藏游戏,现在得把这么多人分成两

组。同学们想一想,可以怎么分呢?/p>

 

二、探究新?/p>

 

1

、小组合作,开展探究活动?/p>

 

师:

分成两组做游戏,

你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的

办法呈现出来?/p>

 

学生活动,教师指导?/p>

 

2

、呈现学生分类计数的结果

 

师:同学们做好分类了吗?现在谁能展示自己的分类?

 

学生可能展示的分类:

 

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1

:我是按大人和小孩的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

 

大人

 

孩子

 

人数

 

8 

4 

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2

:我是按男、女的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

   

二次备课

 

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一年级数学下册?单元分类与整理简单统计表教案新人教版 - 百度文库
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《简单统计表?/p>

 

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教学内容?/p>

  

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28

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教学目标?/p>

 

1

.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性?/p>

 

2

.使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受

到用统计表记录分类结果的优势?/p>

 

3.

组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成?/p>

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重点、难点:

  

1.

让学生学会根据实际需要选择标准自主分类,会用简单统计表呈现分类的结果?/p>

 

2. 

体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性?/p>

 

教学准备?/p>

 

PPT

课件、微课和学案等?/p>

 

教学过程

 

一、情境引?/p>

 

师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一起去郊游?/p>

(出示课本情?/p>

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组。同学们想一想,可以怎么分呢?/p>

 

二、探究新?/p>

 

1

、小组合作,开展探究活动?/p>

 

师:

分成两组做游戏,

你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的

办法呈现出来?/p>

 

学生活动,教师指导?/p>

 

2

、呈现学生分类计数的结果

 

师:同学们做好分类了吗?现在谁能展示自己的分类?

 

学生可能展示的分类:

 

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1

:我是按大人和小孩的标准分类,是这样整理出来的?/p>

 

 

大人

 

孩子

 

人数

 

8 

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2

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二次备课

 

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