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11
日下午,武汉大学生命科学学院报告厅内座无虚席,“武汉大学烛光导
航工程现场会”在此热烈举行。校党委书记李健,校党委副书记王传中,校党委
副书记?/p>
纪委书记俞湛明,
省高校纪工委书记?/p>
省教育厅纪检组长王安怀出席?/p>
议并讲话?/p>
会上?/p>
生命科学学院党委书记何建庆就该院烛光领航计划实施情况?/p>
了简要汇报,
烛光领航师代表谢志雄教授和学生代表分别发言?/p>
学院英语项目?/p>
和法语项目办全体班主任及项目主管到场聆听?/p>
在一个又一个鲜活案例中?/p>
不断
找到共鸣,启迪思维?/p>
据了解,武大生科院的“烛光领航”计划实施于
2005
年,针对刚进校大?/p>
生性格张扬、自信满满,却又心灵脆弱、迷茫无助的鲜明特点,该院陆续在全院
教师中遴选出一批批领航师,
以点对点?/p>
面对面的方式对大一至大四学生分别予
以学习、生活、理想、目标乃至情感问题上的指引。或在学院实验室,或在学?/p>
寝室,甚至老师家中,便可经常看到师生密切交谈的温馨场景?/p>
“烛光领航”的
思想使得学生们身处一个个关键转折期而感到迷茫时?/p>
及时获得了领航师们的?/p>
助和引导?/p>
今年
2
月,校党委书记李健就烛光领航师制对生科院进行专题调研,认为其
实施意义重大?/p>
饱含学风师风建设的内涵,
有必要在全校推进
“烛光导航工程?/p>
?/p>
为更多本科大学生的学习生活保驾护航,为国家培养合格的栋梁之才?/p>
案例
] ?/p>
烛光领航计划
?/p>
近年来,某高校生命科学学院狠抓学风建设,
取得了良好的效果?/p>
但受多种因素的影响,?/p>
前学院学生的学习、学风状况也出现了一些令人担忧的现象,如少数学生学习目标不明确,
对于学生物缺乏认识,
对前途感到迷茫,
学习缺乏动力?/p>
少数学生对学习环境的改变不适应?/p>
进校后适应慢,
不适应大学的学习环境和学习方法?/p>
个别学生喜欢玩网络游戏,
自制力不强,
以致沉溺其中不能自拔?/p>
为了很好地预防、解决这些问题,营造良好的学风氛围,学院结合保?/p>
***
员先进性教育活
动的开展,决定实施
?/p>
烛光领航
?/p>
计划?/p>
根据计划方案,将采取志愿报名的方式挑选出
20
名左右的优秀党员教师担任
2005
?/p>
150
名新生的领航师,
每位老师负责8名左右的学生,
任期4个学期?/p>
他们的职责不同于以往?/p>
导师?/p>
辅导员,
老师可以到学生宿舍指导也可以在实验室与学生座谈,
方式灵活?/p>
每月与所
联系的学生晤谈一次,
抓住新生由中学到大学的过渡中遇到的各种问题,
如环境的适应?/p>
?/p>
理的变化、新目标的确立等现实问题,指导帮助学生理清头绪、把握重点、提高效率、增?/p>
信心?/p>
从而顺利成才?/p>
理解学生之难?/p>
分享学生之乐?/p>
关心学生之关心;
理解学生之爱之恨?/p>
懂得学生之哭泣之欢乐;想学生之所想,急学生之所急。这是学院对
?/p>
领航
?/p>
导师的要求?/p>
目前,包括校领导在内的一批博导、教授、青年科学家已纷纷报?/p>
?/p>
领航
?/p>
?/p>
?/p>
2
)鼓励学生参加科研实践活?/p>
鼓励学生在学好课堂教学内容的同时?/p>
积极参加校内外与专业学习相关的科研社会实践活动,
比如参加全国
?/p>
挑战?/p>
?/p>
大赛、全国大学生英语竞赛等全国性的比赛、新东方英语培训?/p>
学校
社团活动、校外社会活动等等,争取机会锻炼自己,增长知识;积累各方面的经验,提高自
己的综合素质?/p>
为将来的求职和就业做好充分准备?/p>
据调查,
招聘方对应聘者的简历最看重
的依次是:①社会实践和实习兼职情况;②专业;③毕业院校;④英语和计算机水平;⑤兴
趣、爱好、特长;在招聘面试阶段,招聘方最看重的依次是:①实践能力
/
个人潜质;②?