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二年级数学?/p>

100

以内数的连加、连减》公开课教案及点评反?/p>

 

教学目标

 

 

 

1

.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

2

.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.

 

 

 

3

.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

 

掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

 

正确计算连减式题?/p>

 

 

 

教学手段

 

 

 

投影片、有条件的可采用多媒体设备.

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、情境式引入

 

 

 

1

.(出示图片“连?/p>

 

连减”)教师叙述?/p>

1

的已知条件.

 

 

 

2

.提问:

 

 

 

?/p>

1

)听完老师的叙述,你都知道了些什么?

 

 

 

?/p>

2

)根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?/p>

 

 

 

?/p>

3

)待学生回答后,完整的出示例

1

?/p>

 

 

 

同学们到西瓜园里摘西瓜,

第一组摘?/p>

28

个西瓜,第二组摘?/p>

34

个,

第三

组摘?/p>

23

个.三个组一共摘了多少个西瓜?/p>

 

 

 

?/p>

4

)要求三个组一共摘了多少个西瓜,你准备怎么列式?/p>

 

 

 

二、新?/p>

 

 

 

1

.教学例

1 

 

 

?/p>

1

)提问引?/p>

 

 

 

①观察,这道题有什么特点?

 

 

 

②这道题的运算顺序是什么?

 

 

 

③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?/p>

 

 

 

?/p>

2

)分组讨论三种方法的优劣

 

 

 

要求?/p>

 

 

 

①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)?/p>

 

 

 

②把本组讨论出的方法做在练习本上?/p>

 

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100

以内数的连加、连减》公开课教案及点评反?/p>

 

教学目标

 

 

 

1

.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

2

.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.

 

 

 

3

.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

 

掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

 

正确计算连减式题?/p>

 

 

 

教学手段

 

 

 

投影片、有条件的可采用多媒体设备.

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、情境式引入

 

 

 

1

.(出示图片“连?/p>

 

连减”)教师叙述?/p>

1

的已知条件.

 

 

 

2

.提问:

 

 

 

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1

)听完老师的叙述,你都知道了些什么?

 

 

 

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2

)根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?/p>

 

 

 

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3

)待学生回答后,完整的出示例

1

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同学们到西瓜园里摘西瓜,

第一组摘?/p>

28

个西瓜,第二组摘?/p>

34

个,

第三

组摘?/p>

23

个.三个组一共摘了多少个西瓜?/p>

 

 

 

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4

)要求三个组一共摘了多少个西瓜,你准备怎么列式?/p>

 

 

 

二、新?/p>

 

 

 

1

.教学例

1 

 

 

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1

)提问引?/p>

 

 

 

①观察,这道题有什么特点?

 

 

 

②这道题的运算顺序是什么?

 

 

 

③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?/p>

 

 

 

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2

)分组讨论三种方法的优劣

 

 

 

要求?/p>

 

 

 

①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)?/p>

 

 

 

②把本组讨论出的方法做在练习本上?/p>

 

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以内数的连加、连减》公开课教案及点评反?/p>

 

教学目标

 

 

 

1

.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

2

.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.

 

 

 

3

.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

 

掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

 

正确计算连减式题?/p>

 

 

 

教学手段

 

 

 

投影片、有条件的可采用多媒体设备.

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、情境式引入

 

 

 

1

.(出示图片“连?/p>

 

连减”)教师叙述?/p>

1

的已知条件.

 

 

 

2

.提问:

 

 

 

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1

)听完老师的叙述,你都知道了些什么?

 

 

 

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2

)根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?/p>

 

 

 

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3

)待学生回答后,完整的出示例

1

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同学们到西瓜园里摘西瓜,

第一组摘?/p>

28

个西瓜,第二组摘?/p>

34

个,

第三

组摘?/p>

23

个.三个组一共摘了多少个西瓜?/p>

 

 

 

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4

)要求三个组一共摘了多少个西瓜,你准备怎么列式?/p>

 

 

 

二、新?/p>

 

 

 

1

.教学例

1 

 

 

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1

)提问引?/p>

 

 

 

①观察,这道题有什么特点?

 

 

 

②这道题的运算顺序是什么?

 

 

 

③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?/p>

 

 

 

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2

)分组讨论三种方法的优劣

 

 

 

要求?/p>

 

 

 

①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)?/p>

 

 

 

②把本组讨论出的方法做在练习本上?/p>

 

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二年级数学?00以内数的连加、连减》公开课教案及点评反?- 百度文库
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以内数的连加、连减》公开课教案及点评反?/p>

 

教学目标

 

 

 

1

.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

2

.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.

 

 

 

3

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教学重点

 

 

 

掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

 

正确计算连减式题?/p>

 

 

 

教学手段

 

 

 

投影片、有条件的可采用多媒体设备.

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、情境式引入

 

 

 

1

.(出示图片“连?/p>

 

连减”)教师叙述?/p>

1

的已知条件.

 

 

 

2

.提问:

 

 

 

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1

)听完老师的叙述,你都知道了些什么?

 

 

 

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2

)根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?/p>

 

 

 

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3

)待学生回答后,完整的出示例

1

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同学们到西瓜园里摘西瓜,

第一组摘?/p>

28

个西瓜,第二组摘?/p>

34

个,

第三

组摘?/p>

23

个.三个组一共摘了多少个西瓜?/p>

 

 

 

?/p>

4

)要求三个组一共摘了多少个西瓜,你准备怎么列式?/p>

 

 

 

二、新?/p>

 

 

 

1

.教学例

1 

 

 

?/p>

1

)提问引?/p>

 

 

 

①观察,这道题有什么特点?

 

 

 

②这道题的运算顺序是什么?

 

 

 

③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?/p>

 

 

 

?/p>

2

)分组讨论三种方法的优劣

 

 

 

要求?/p>

 

 

 

①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)?/p>

 

 

 

②把本组讨论出的方法做在练习本上?/p>

 



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