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《心田上的百合花开》课堂实?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

今天?/p>

我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花?/p>

百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上?/p>

也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一?/p>

品赏百合花的语文活动?/p>

 

(板书):心田上的百合花开

 

 

林清?/p>

 

 

二、活动目标:

 

这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神?/p>

 

课件:品味优美语言?/p>

 

感受百合精神?/p>

 

三、整体感知:

 

现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历?/p>

 

(老师配乐范读?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

3

名学生谈感受。)

 

四、重点赏析:

 

(一)环?/p>

 

1

、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?

 

课件:百合花生长在怎样的环境中?/p>

 

(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。?/p>

 

师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?

 

生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方?/p>

 

师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?/p>

 

生:恶劣?/p>

 

师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子?/p>

扔到了偏僻遥远的荒郊野外?/p>

 

2

、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?/p>

 

(学生阅读,思考。提名)

 

生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己?/p>

一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它?

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教学过程

 

一、导入:

 

今天?/p>

我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花?/p>

百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上?/p>

也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一?/p>

品赏百合花的语文活动?/p>

 

(板书):心田上的百合花开

 

 

林清?/p>

 

 

二、活动目标:

 

这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神?/p>

 

课件:品味优美语言?/p>

 

感受百合精神?/p>

 

三、整体感知:

 

现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历?/p>

 

(老师配乐范读?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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名学生谈感受。)

 

四、重点赏析:

 

(一)环?/p>

 

1

、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?

 

课件:百合花生长在怎样的环境中?/p>

 

(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。?/p>

 

师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?

 

生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方?/p>

 

师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?/p>

 

生:恶劣?/p>

 

师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子?/p>

扔到了偏僻遥远的荒郊野外?/p>

 

2

、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?/p>

 

(学生阅读,思考。提名)

 

生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己?/p>

一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它?

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《心田上的百合花开》课堂实?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

今天?/p>

我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花?/p>

百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上?/p>

也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一?/p>

品赏百合花的语文活动?/p>

 

(板书):心田上的百合花开

 

 

林清?/p>

 

 

二、活动目标:

 

这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神?/p>

 

课件:品味优美语言?/p>

 

感受百合精神?/p>

 

三、整体感知:

 

现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历?/p>

 

(老师配乐范读?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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四、重点赏析:

 

(一)环?/p>

 

1

、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?

 

课件:百合花生长在怎样的环境中?/p>

 

(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。?/p>

 

师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?

 

生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方?/p>

 

师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?/p>

 

生:恶劣?/p>

 

师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子?/p>

扔到了偏僻遥远的荒郊野外?/p>

 

2

、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?/p>

 

(学生阅读,思考。提名)

 

生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己?/p>

一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它?

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八年级语文上??0课《心田上的百合花开》课堂实?鲁教?- 百度文库
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教学过程

 

一、导入:

 

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百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上?/p>

也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一?/p>

品赏百合花的语文活动?/p>

 

(板书):心田上的百合花开

 

 

林清?/p>

 

 

二、活动目标:

 

这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神?/p>

 

课件:品味优美语言?/p>

 

感受百合精神?/p>

 

三、整体感知:

 

现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历?/p>

 

(老师配乐范读?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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名学生谈感受。)

 

四、重点赏析:

 

(一)环?/p>

 

1

、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?

 

课件:百合花生长在怎样的环境中?/p>

 

(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。?/p>

 

师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?

 

生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方?/p>

 

师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?/p>

 

生:恶劣?/p>

 

师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子?/p>

扔到了偏僻遥远的荒郊野外?/p>

 

2

、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?/p>

 

(学生阅读,思考。提名)

 

生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己?/p>

一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它?



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